Strategi Pengawasan dan Pembinaan Tenaga Pengajar di Pondok Pesantren Perkampungan Minangkabau

Liwahul Hamdi

Abstract


Tinggkat keberhasilan pesantren terletak pada proses Manajerial dan pengelolaan yang baik, untuk itu penelitian ini di lakukan untuk mengetahui seberapa efektifnya kegiatan pengawasan dan pembinaan yang di lakukan oleh kepala pondok Pesanrtran Perkampungan Minangkabau terhadap tenaka pengajar dalam melaksanakan tugas yang di berikan.Metode yang di pakai dalam peelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang mana  data yang di kumpulka berasal dari hasil observasi dan wawancara langsung ke pondok Pesanrtran Perkampungan Minangkabau dan di tambah dengan sumberdata dari buku-buku da juranal. Startegi pengawasan dan pembinaan sudah di terapkan dengan baik oleh pondok Pesanrtran Perkampungan Minangkabau yaitunya dengan menerapakan program ganjil genap dalam menyusun jadwal pembelajaran, menciptakan situs website pengabsenan di gital guna meningkatakan kedesiplinan tenaga pengajar. Namun dari sedemikian program yang di masih mengalami kekurangan mulai dari tenaga pengajar yang kesulitan dalam mengakses website.

Kata kunci : Strategi Pengawasan, Pembinaan, Pondok Pesantren


Keywords


Strategi Pengawasan, Pembinaan, Pondok Pesantren

Full Text:

PDF

References


Alfath, K. (2020). Pendidikan karakter disiplin santri di Pondok Pesantren Al-Fatah Temboro. Al-Manar: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 9(1), 125–164.

Anwar, M., & Harahap, N. (2022). Manajemen pendidikan Islam dalam peningkatan kedisiplinan santri di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 8(2).

Fitriyah, W., & Muali, C. (2018). Eksistensi pesantren dalam pembentukan kepribadian santri. Palapa, 6(2), 155–173.

Hariyanto, S., Fenriana, I., Lasut, D., Kurnia, Y., & Putri, C. K. A. (2024). Analisis dan perancangan sistem informasi pengawasan manajemen mutu sumber daya manusia. Rubinstein, 2(2), 130–140.

Irwansyah, I. (2024). Profesionalisme guru dalam meningkatkan kreativitas menghafal Al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Al-Ashriyyah Hijir Ismail Kabupaten Bogor (Disertasi doktoral). Institut PTIQ Jakarta.

Jeka, F., & Indriyani, T. (2024). Penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam. Jurnal Genta Mulia, 15(1), 189–197.

Karti, A., Hamengkubuwono, H., & Fakhruddin, F. (2025). Internalisasi nilai-nilai toleransi beragama dan implikasinya terhadap etika sosial santri di Pondok Pesantren Annajiyah Lubuklinggau (Disertasi doktoral). Institut Agama Islam Negeri Curup.

Laka, L., Darmansyah, R., Judijanto, L., Lase, J. F. E., Haluti, F., Kuswanti, F., & Kalip, K. (2024). Pendidikan karakter Gen Z di era digital. PT Sonpedia Publishing Indonesia.

Murtafi’ah, A. N., & Al Rosid, M. H. (2024). Supervisi klinis dalam pembinaan profesionalisme guru MA Amanatulloh Banyuwangi. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 5(1), 33–46. https://doi.org/10.21154/sajiem.v5i1.289

Sabri, A. (2020). Kepemimpinan ketua Yayasan Shine Al-Falah pada Pondok Pesantren Perkampungan Minangkabau dalam pendidikan kaum dhuafa Kota Padang. Studi Manajemen Pendidikan, 4(1), 1–16.

Tonta, N., Siraj, A., & Yaumi, M. (2019). Pelaksanaan supervisi akademik pengawas dalam pembinaan guru PAI pada Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nurul Falah. Manajemen Pendidikan, 14(1), 31–37.




DOI: https://doi.org/10.15548/jmd.v8i2.13377

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Al Imam: Jurnal Manajemen Dakwah