Pengembangan Media Kartu Emosi Dalam Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Siswa

Ibnu Firmansyah, Masyitha Dwi Maharani, Aprilia Putri Nur Ramadhani, Supriadi Supriadi, Nur Mawakhira Yusuf, Kasmi Kasmi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media kartu emosi dalam layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan regulasi emosi siswa SMA Datuk Sulaiman Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dari model Borg & Gall (1983) yang terbatas pada tujuh tahap. Subjek uji coba terdiri dari 5 siswa SMA Datuk Sulaiman Kota Palopo yang dipilih secara purposive sampling, yaitu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengelola emosi. Instrumen pengumpulan data menggunakan pedoman observasi dan wawancara langsung. Media kartu emosi yang dikembangkan terdiri dari enam jenis emosi, yaitu kemarahan, kesedihan, ketakutan, kegembiraan, kekecewaan, dan rasa malu, dengan ilustrasi grafis datar berwarna-warni dan tiga pertanyaan refleksi pada setiap kartu. Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa siswa yang awalnya bingung dan pemalu, seiring waktu menjadi lebih terbuka dan mampu mengenali emosi mereka dengan lebih baik. Emosi yang paling banyak dipilih oleh siswa adalah kemarahan, ketakutan, kegembiraan, kekecewaan, dan rasa malu. Media kartu emosi terbukti efektif dalam menciptakan ruang yang aman bagi siswa untuk mengekspresikan dan memahami emosi mereka dalam layanan bimbingan kelompok.

Keywords


Kartu Emosi; Bimbingan Kelompok; Regulasi Emosi.

Full Text:

PDF

References


Aisyah, D. A. (2025, May 7). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Journaling Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Siswa Kelas VIII SMP Islamic Boarding School Nur Shofin Natar Tahun Ajaran 2024/2025. https://digilib.unila.ac.id/91619/

Alim, B., Butsiarah, Fatoni, Alimsyah, A. S., & Taslim, A. M. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar Digital Terhadap Kesehatan Mental Peserta Didik. Jurnal Citra Pendidikan, 5(2), 59–74. https://doi.org/10.38048/jcp.v5i2.5395

Ayatullah, A. (2014). Hubungan pendidikan budi pekerti dan kecerdasan emosional dengan kedisiplinan siswa SMAN 1 Keruak Lombok Timur Nusa Tengara Barat. http://etheses.uin-malang.ac.id/8498/

Borg, R. W., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An introduction, Longman Inc. New York.

Buchori, S. (2025). Analisis Kebutuhan Media Flashcard Visual Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Marah Siswa | JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa. https://journal.matappa.ac.id/index.php/jurkam/article/view/4350

Chaniago, S. N. (2025). Kesehatan Mental Generasi Z dalam Era Digital: Studi Psikologis tentang Kecemasan Sosial dan Ketergantungan Media Sosial. Nizamiyah: Jurnal Sains, Sosial Dan Multidisiplin, 1(1), 14–27. https://doi.org/10.64691/nizamiyah.v1i1.35

Galigo, A. S., Lu’mu, L., & Jaya, H. (2018). Pengembangan E-Learning Pada Bimbingan TIK Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di SMA Negeri 3 Bone. https://eprints.unm.ac.id/11712/

Gina, F., Fitriani, Y., Nurfitriani, A., Permatasari, W. T., & Sari, E. N. (2025). Hubungan Antara Regulasi Emosi Dengan Resiliensi Akademik Pada Siswa Dengan Latar Belakang Ekonomi Rendah Di MTS Nurul Anwar Kota Bekasi. Jurnal Media Informatika, 6(2), 1185–1191. https://doi.org/10.55338/jumin.v6i2.5575

Meno, O. (2024). Analisis Kebutuhan Media Kartu Emosi Untuk Aspek Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun | Jurnal Citra Pendidikan Anak. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jcpa/article/view/4664

Nurhadi, N. (2025). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Menggunakan Media Kartu Emosi Untuk Meningkatkan Kemampuan Regulasi Emosi Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Semarang https://eprint.ivet.ac.id/id/eprint/237/

Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan | Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahas... https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/jdan/article/view/154

Putri, A. S., Sanromli, M. W., & Ningtiyas, A. H. P. (2025). Pengenalan Regulasi Emosi Melalui Art Mandala Dan Kartu Emosi Pada Siswi Di SD Muhammadiyah 2 Dukun. Prosiding Seminar Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Kuliah Kerja Nyata, 2(2). https://doi.org/10.30587/prosidingkkn.v2i1.9762

Rahmawan, G. A., Purnomo, R., & Abdillah, I. (2025). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Siswa Bahasa Inggris pada Sekolah Menengah Pertama di Pesantren. Journal of Nusantara Education, 5(1), 206–218. https://doi.org/10.57176/jn.v5i1.178

Riza, F., & Yoto, Y. (2023). Membangun Kecerdasan Emosional Siswa SMK untuk Menjawab Tantangan Industri Modern. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(4), 940–947. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i4.1643

Vivinenda, N., & Setiawati, D. (2024). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Regulated Learning untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Siswa SMPN 1 Sooko Mojokerto. Jurnal BK UNESA, 14(3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/61836




DOI: https://doi.org/10.15548/jbki.v17i01.13977

Refbacks

  • There are currently no refbacks.