Pemikiran Ibn Maskawih, Al-Ghazali dan Ibn Khaldun Terhadap Pendidikan Islam

Elvi Silvia, Muhammad Zalnur

Abstract


This article aims to determine the role of teachers in shaping students' character regarding disciplinary aspects in the learning process. It is known that teachers have an important role in the world of education. Teachers not only focus on teaching in class in the learning process, but teachers also have a very important role in shaping students' character regarding aspects of discipline in the learning process. This article uses qualitative research using descriptive methods. The type of research in this article is field research. The data collection technique in this research is observation and interviews. The results of this research are that in the world of education, the teacher's teaching and learning process is a very important element, because teachers have a very high position in the administration of education. The position of the teacher is at the forefront, because the existence of educational factors greatly determines the course of an educational process. To improve human resources of quality and character, education is certainly needed. Education is a complex process and involves various parties, especially the family, school and community as an educational environment known as the three educational centers. Teachers play a very important role in forming students' character, one of which is the aspect of discipline in the learning process. In forming students' character in the disciplinary aspect of the learning process, they must also receive support from the family and the environment where the student lives. Because support from the family and environment can also help teachers in forming students' character regarding discipline aspects in the learning process. To build students' character regarding disciplinary aspects in the learning process, teachers act as educators, as motivators, mentors and as evaluatorss.

 


Keywords


Character building; discipline; teacher's role; islamic education.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, A., & Fahmi, Z. (2022). Peran Guru Sebagai Motivator dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Al-Fikrah, 11(1), 29–44.

Ainissyifa, H. (2017). Pendidikan karakter dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 1–26.

Anggito, A. dan J. S. (2018). Metode Penelitian Kualitatif (1st ed.). CV. Jejak.

Arniah, A., Ahmad, R., & Jannah, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(5), 8626–8634.

Aziz, A. (2020). Kebutuhan Akan Pendidikan Karakter. Bunga Rampai Ekonomi dan Pembiayaan Pendidikan, 107.

Barokah, A. R., & Kamal, R. (2023). Implementasi Sekolah Adiwiyata Terhadap Pembentukan Karakter Kedisiplinan dan Entrepreneurship Siswa di MI Salafiyah Tanjung. Madako Elementary School, 2(2), 181–189.

Choirunnisa, S. M. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Kedisiplinan Siswa Di SMK PGRI 3 Malang.

Desanti, L. A. (2022). Pembentuk Karakter dan kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar dengan Pendidikan Jasmani Olahraga. Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains dan Pembelajaran, 2(1), 285–287.

Djollong, A. F. (2017). Kedudukan guru sebagai pendidik. Istiqra: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 4(2).

Fatimah, E. S., Sa’dijah, C., & Dina, L. N. A. B. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Kedisiplinan Siswa Smp Islam Karangploso Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 4(3), 156–162.

Habil, M., Deliani, N., & Batubara, J. (2024). Peran Guru PAI Mengatasi Bullying SD 045/XI Koto Dua Kota Sungai Penuh. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 2(1), 313–321.

Hamid, Abdul. (2017). Guru Profesional. Al Falah, XVII(32), 274–285.

Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SMP Negeri 3 Onolalu Tahun Pelajaran 2021/2022. Counseling For All (Jurnal Bimbingan Dan Konseling), 2(1), 40–52.

Illahi, R. K., Yunita, R., & Basri, W. (2022). Analysis of The Teacher’S Role in Learning Management in a Talent-Based Curriculum. Ta’dib, 25(2), 235–246. https://doi.org/10.31958/jt.v25i2.6857

Ilmiyah, N. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Mengatasi Kenakalan Peserta Didik Di SMAN 1 Bangsal [PhD Thesis, IAIN Kediri].

Insani, G. N., Dewi, D., & Furnamasari, Y. F. (2021). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan untuk mengembangkan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8153–8160.

Lumbanraja, D. H. (2023). Peran Guru Sebagai Motivator dalam Pembelajaran.

Magdalena, I., Fauziah, S., Sari, P. W., & Berliana, N. (2020). Analisis Faktor Siswa Tidak Memperhatikan Penjelasan Guru. Nusantara, 2(2), 283–295.

Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif (1st ed.). Zifatama Publishing.

Manizar, E. (2015). Peran guru sebagai motivator dalam belajar. Tadrib, 1(2), 204–222.

MIN 4 Semarang. (2023, Desember). Peran Guru Sebagai Pembimbing.

Muhaimin. (2020). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas V SDN 42 Ampenan [PhD Thesis, Universitas Mataram].

Nurhasanah, N., Nasution, J. A., Nelissa, Z., & Fitriani, F. (2021). Peranan Guru Kelas sebagai Pembimbing pada Siswa SD. Jurnal Suloh, 6(1), 35–42.

Omeri, N. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 9(3).

Putri, R. A., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2022). Problematika Guru Dalam Program Pembiasaan Karakter Sopan Santun Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 9(1), 33–42.

Qadir, A. (2009). Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Informasi, 35(2).

Rama, B. (2007). Beberapa Pandangan Tentang Guru Sebagai Pendidik. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 10(1), 15–33.

Rangkuti, A. N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Citapustaka Media.

Sahroni, D. (2017). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 115–124.

Salim dan Syahrum. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Cita Pustaka Media.

Suharmoko, S. (2019). Beberapa Pandangan Tentang Guru Sebagai Pendidik. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 11(2), 311–323.

Wahyuni, A. S., & Adriyati, A. (2022). Crisis on The Role of Education In The Era Revolution of Society 5.0. Proceedings of Imam Bonjol International Conference on Islamic Education, 264–272.

Willis, S. S. (2003). Peran guru sebagai pembimbing. Mimbar Pendidikan: Jurnal Pendidikan, 1.

Willis, Sofyan S. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Yasin, F. (2011). Penumbuhan kedisiplinan sebagai pembentukan karakter peserta didik di madrasah. El-Hikmah, 1.

Zalnur, M., & Rehani, R. (2024). Sistem Pendidikan Islam di Indonesia dan Analisis Pengembangannya. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (Online), 2704–2716.

Zulman, H., Zalnur, M., & Fekrat, I. (2024). Hakikat Peducation Akhlak & Charakter, At Maritim Akademy Sapta Samudra Padang in Perspective of Islamic Philosophy Of Education. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(1), 202–213.




DOI: https://doi.org/10.15548/attarbiyah.v15i1.8740

Refbacks

  • There are currently no refbacks.