Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Medi Gambar Berseri Siswa Kelas III Mi NW Lendang kantong

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman sebagian siswa kelas III MI NW Lendang Kantong, yaitu siswa yang sudah mampu membaca lancar tetapi belum mampu memahami isi cerita, terutama menemukan informasi tersurat, mengurutkan alur, dan menyimpulkan bacaan. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan media gambar berseri dan peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus, dengan subjek 13 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui tes membaca pemahaman, observasi aktivitas guru dan siswa, wawancara, serta dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan penerapan media gambar berseri meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, ditandai peningkatan nilai rata-rata kelas dari 56,54 pada pretes menjadi 73,46 pada Siklus I dan 80,38 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal turut meningkat dari 62% pada pretes menjadi 85% pada Siklus I dan mencapai 92% pada Siklus II, melampaui indikator keberhasilan sebesar 75%. Aktivitas guru dan siswa juga meningkat dan berada pada kategori sangat baik pada kedua siklus. Dengan demikian, media gambar berseri terbukti efektif sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah, dan disarankan disertai bimbingan individual bagi siswa tertentu, khususnya bagi siswa yang capaiannya masih berada di bawah KKM meskipun ketuntasan klasikal secara keseluruhan telah tercapai.