Nahwu Learning at Darul Ikhlas Islamic Boarding School Mandailing Natal

Nur Padilah Nasution

Abstract


The researcher chose this topic because in the first observation, the  researcher found that the teacher only used one method, and many students were skilled at reading books, and some graduates were able to study in the Middle East, from the results of teaching grammar.how is nahwu learning at the Darul Ikhlas Dalan Islamic boarding school Leading Mandaeling Natal? The purpose of this research is to reveal the teaching of grammar in terms of the objectives, materials, methods and means of teaching nahwu and its evaluation. This research Is based on field research using a descriptive methodology.  The tools to collect i formation are observation, interviews and documentation. After researched about teaching grammar in this institution, he concluded that the purpose of teaching grammar in this institution is fo rstudents to be able to read and translate Arabic texts.  And able to parse correct Arabic sentences. The grammar teaching material in semester 2 at Darul Ikhlas Islamic boarding schoo lDalan Lidang Mandaling Natel is very short written by Mr. Ahmed Zainy Dahlan consisting of speech, syntax, knowing the signs, nominative nouns, accusative nouns, and subjunctive nouns. The method of teaching grammar at the Darul Ikhlas Islamic Boarding School Leading Mandailing Nattal is the standard method.  And the facilities used are visual aids such as whiteboards and image data. And evaluation of grammar education at the Dar Al-Ikhlas Institute

Keywords


evaluation; learning; material; method; nahwu

Full Text:

PDF


DOI: https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v5i1.3837
Abstract views : 38 times
PDF : 7 times

References


معلوف،لويس. 1908. المنجد في اللغة والأعلام. بيروت.

السمان، محمود على. التوجيه في تدريس اللغة العربية، القاهرة: دار المعارف، 1983

طه، علي حسين الدليمي. اللغة العربية مناهجها وطرائق تدريسها، الرمال الجنوبي–قرب جامعة الأزهر: دار الشروق للنشر والتوسيع

العارفين زين ، اللغة العربية وطرائقو أسالب تدريسها، بادنج: هيف فريس، 2010

أحمد، محمد عبد القادر.طرق تعليم اللغة العربية، القاهرة: مكتبة النهضة المصيرة

الجمل، أحمد حسين اللقانى وعلى. معجم المصطلحات التربوية المعرفة، القاهرة: عالم الكتب، 1996

السمان،محمود على. التوجيه في تدريس اللغة العربية، القاهرة: دار المعارف، 1983

خاطر، محمد رشدي أصحابه طريقة تدريس اللغة العربية والتربية الدنية في ضوئ الإتجاهات العربية الحديثة، القاهرة:دار المعرفة، 1989

معروف نايف محمود. خصائص العربية وطرائق تدريسها، بيروت:دار النفائس، 1991

لسان العرب للإمام العلامة ابن منظور،دار الحديث: القاهرة،2003م

طويلة، عبد الوهاب عبد السلام. التربية الإسلامية وفن التدريس، دارالسلام للطاعة والنشروالتوزيع والترجمة، 1997

نقورة، حسينسليمان . دراساتتحليليةومواقفتطبيقية، دارالمعارف، ۱۹۸۱

الغلا ييني،مصطفى.جامع الدروس العربية, المدينة : المكتبة درب الأتراك, 2012 م

النجيحي،محمد لبيب. المناهج والوسائل التعليمية، مكتبة الأنجلو المصرية،1977

إبراهم،عبد العالم. الموجة الفنى المدرس اللغة العربية، (مصر: دار العالمية، 2008

Dinata, Rahmat Satria, Meliza Budiarti, and Musalwa Musalwa. “FILSAFAT ANALITIKA BAHASA: Urgensi Filsafat Bahasa Dalam Landasan Filosofis Pembelajaran Bahasa Arab.” JURNAL AL-AQIDAH 13, no. 2 (2021): 137–45.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153