UNDERSTANDING OF MATHEMATICAL CONCEPTS IN TERMS OF STUDENT LEARNING INTEREST USING THE TEAMS GAMES TOURNAMENTS MODEL ASSISTED BY SPORCLE

Muhammad Umar Wibowo, Iyon Maryono, T Tutut Widiastuti

Abstract


Mathematical Conceptual Understanding (KPKM) of students needs to be improved because it is essential for their skills. This study aims to enhance KPKM by using the Teams Games Tournaments model through Sporcle (TGTS). The TGTS model was chosen because it combines elements of competition and games that can increase student participation and interest in learning. The method used is a quasi-experiment with the population consisting of all class X MIPA students in two classes, while the samples were class X MIPA 1 as the experimental class and X MIPA 2 as the control class. Data were collected through student activity observation sheets, pretests and posttests, and learning interest questionnaires. After the research was conducted, data on student activity and learning interest were analyzed descriptively, while pretest and posttest data were analyzed using the independent t-test, two-way ANOVA, and N-gain. The results showed a significant difference in KPKM between students who learned using the TGTS model and those who learned with the conventional model. The results also showed that there was no significant interaction effect between the TGTS learning method and the level of students' learning interest on KPKM. This indicates that the TGTS model had a positive impact on students' mathematical conceptual understanding consistently, regardless of their learning interest level, whether high, medium, or low.


Keywords


mathematical conceptual understanding; team games tournaments sporcle (TGTS); learning interest

Full Text:

PDF

References


Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111

Aisyah, N., Susongko, P., & Fatkhurrohman, M. A. (2019). Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) dengan Permainan Teka-Teki Silang (TTS) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. 13(2), 1–11.

Alzanatul Umam, M., & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 303–312. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1993

Annisah, S., Suhendi, Supriatin, A., & Masfi’ah, S. (2021). Penurunan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Online di Masa Pandemic Covid-19. 7(2), 201–212. https://doi.org/10.32332/ejipd.v7i2.3745

Anwai Rizqi, M. D., & Mulyawati, I. (2023). Pengaruh model pembelajaran TGT (team games tournament) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada mata pelajaran PPKn materi keragaman sosial dan budaya di SDN Jatiranggon II. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 131–136. https://doi.org/10.22460/collase.v1i1.16373

Fathur, Rohim, Susanto, H., & Ellianawati. (2012). Penerapan Model Discovery Terbimbing Pada Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Unnes Physics Education Journal, 1(1), 2–5.

Fauziah, S. R., Rismen, S., & Lovia, L. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Era New Normal. 1(1), 45–52.

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis Minat Belajar Pada Pembelajaran Matematika. 6–11.

Harahap, R., & Hidayat, M. A. (2022). Pemahaman Konsep Matematis Selama Masa Pandemi covid-19. 1(1).

Hermaini, J. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Minat Belajar [Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau]. http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/27328

Ilmi, M. A., & Utami, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI Pada Materi Refleksi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan, 4(1), 565–572.

Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Penerbit Erlangga.

Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 3(2), 19–25.

Komariyah, S., Afifah, D. S. N., & Resbiantoro, G. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.30738/sosio.v4i1.1477

Lestari, M., Lestari, P. B., & Ridha, M. R. (2019). Penerapan Metode Personalized System of Instruction untuk meningkatkan kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. INTERMAZHO Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 3(2), 132–139.

Maharani, L., Hartono, Y., & Hiltrimartin, C. (2013). Kemampuan pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Generative Learning Di Kelas VIII SMP Negeeri 6 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1–17.

Muldayanti, N. D. (2013). Pembelajaran biologi model stad dan TGT ditinjau dari keingintahuan dan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 12–17. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i1.2504

Nadia, A. I., Afiani, K. D. A., Naila, I., & Muhammadiyah, U. (2022). Penggunaan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia Universitas Muhammadiyah Surabaya, 12(1), 33–43.

Nurwidia, A., Haryanto, S., & Mulyoto, M. (2019). Keefektifan teams games tournament dan make a macth dalam meningkatkan hasil belajar matematika The methode of effectivenses teams games tournament and make a match to encourage the result of mathemat. Annals of Mathematical Modeling, 1(1), 8–15.

Sausan, T., & Wibowo, M. U. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Quantity Ditinjau dari Math Anxiety Pendidikan Matematika , Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati A . Pendahuluan Literasi menjadikan peserta d. I(1), 1–19.

Sholehah, S. H., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2018). Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri Karangroto 04 Semarang. Mimbar Ilmu, 23(3), 237–244. https://doi.org/10.23887/mi.v23i3.16494

Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer (Common Textbook Edisi Revisi). Bandung: FTMIPA UPI. Department of Mathematics Education UPI Bandung.

Sukada, I. K., Sadia, W., & Yudana, M. (2013). Dan Kecerdasan Logis Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 1 Kintamani. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4, 1–11. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ap/article/view/697

Wahyudi, G., Suriyati, Fitriani, & Irmayanti. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Matemtika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa di SMP Negeri 5 Sinjai. Math Educa Journal, 8(1), 13–22.

Wahyudi, W., Budiman, D., & Saepudin, E. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dalam Pembelajaran Permainan Bola Besar Berorientasi Sepak Takraw untuk Meningkatkan Kerjasama dan Keterampilan Bermain. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 1(2), 1. https://doi.org/10.17509/tegar.v1i2.11732

Wibowo, M. U., & Ariany, R. L. (2024). Dampak Kecerdasan Buatan dalam Penilaian dan Evaluasi Hasil Pembelajaran Siswa. 40, 40–51.

Widiati, Sridana, N., Kurniati, N., & Amrullah. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(4), 885–892. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750

Yusuf, B. B. (2017). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. 1, 13–20.

Zahid, A., Susilawati, W., Jihad, A., & Maryono, I. (2013). Penerapan Teknik Ikonik terhadap Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Pecahan. Jurnal Analisa, 1(1), 12–19. https://doi.org/10.15575/ja.v1i1.2891




DOI: https://doi.org/10.15548/mej.v8i2.9743

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Author

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Ruang Jurnal of the Mathematics Education Department
Faculty of Education and Teacher Training
State Islamic University of Imam Bonjol Padang

Jl. Prof. Mahmud Yunus Lubuk Lintah, Anduring, Kec. Kuranji, Kota Padang, Sumatera Barat 25153

 Email: mej.uinibpadang@gmail.com

 

p-ISSN: 2580-6726 | e-ISSN: 2598-2133