1. Home
  2. Vol 6, No 2 (2020)
  3. Wahyuni

Efektifitas E-Modul Berbasis Problem Solving Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Perserta Didik

Dila Wahyuni, Milya Sari, Hurriyah Hurriyah

Abstract


The purpose of this study is to look at the effectiveness of problem solving based e-modules on students' critical thinking skills. The pre-experimental research method used the one shot case study design. The instruments used are tests that are used to see students' critical thinking skills. The research sample was students of class X MIPA 4 SMA N 2 Lubuk Basung. The results showed the e-module was very effective at developing students' critical thinking skills. The acquisition of critical thinking ability scores on IDEALS aspects as follows: I (Identify) 83.33% the category is very effective; D (Define) 86.66% very effective category; E (Enumerate) 85.55% in the highly effective category; A (Analyze) 83.33% very effective category; L (List) 83.33% very effective category; and S (Selt-Correct) 81.81% in the highly effective category. This shows that e-module based on problem solving can be used to develop critical thinking skills of high school class X students on straight motion and parabolic motion material.

Keywords


E-Modul; Problem Solving; Keterampilan Berfikir kritis

References


Amir, M. F. (2015). Proses berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam memecahkan masalah berbentuk soal cerita matematika berdasarkan gaya belajar. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 1(2).

Bradshaw, Z., & Hazell, A. (2016). Developing problem-solving skills in mathematics: A lesson study. International Journal for Lesson and Learning Studies, 6(2).

Budiarti, S., Nuswowati, M., & Cahyono, E. (2016). Guided Inquiry Berbantuan E-Modul Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis.

Burnard, P., & Younker, B. A. (2004). Problem-Solving and Creativity: Insights from Students’ Individual Composing Pathways. International Journal of Education, 22(1), 59–76. doi.org/10.1177/0255761404042375

Copriady, J. (2014). Penerapan SPBM yang Diintegrasikan dengan Program Exe Learning Terhadap Motivasi Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kimia Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(2), 95–105.

Dostál, Jiří (2015). Theory of problem solving. Procedia - Social and Behavioral Sciences 174 (2015) 2798–2805

Faturohman, M. Y., & Sanjaya, I. G. M. (2014). The Development Of Interactive E-Book Caritocilli (Cartoon Introduce To Colligative) As Learning Resource Of High School Students Of Class XII.

Febrianti, K. V., Bakri, F. & Nasbey, H., (2017). Pengembangan Modul Digital Fisika Berbasis Discovery Learning Pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak Lurus. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 2(2):2338-1027

Finita, D. (2015). Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek.

Fisher, A. (2008). Critikal Thinking An Introduction. Erlangga.

Ghaliyah, S., Bakri, F., & Siswoyo. (2015). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Model Learning Cycle 7E Pada Pokok Bahasan Fluida Dinamik Untuk Siswa SMA Kelas XI. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), Vol. 4, ISSN:2339-0654

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Hamdayana. J., (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Angkasa.

Handayani, U., Masykuri, M., & Aminah, N. S. (2017). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Peserta didik pada Materi Usaha dan Energi di SMA/MA.

Hayati, F. S. N., Hikmawati, & Wahyudi. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dengan Menggunakan Media Simulasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MIA SMAN 1 Lingsar Lombok Barat Tahun Pelajaran 2016/2017.

Hutabarat, G. D. (2013). Efek Model Pembelajaran Problem Solving Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(2), 65–72.

Ince, E. (2019). Implementation and Results of a New Problem Solving Approach in Physics Teaching. Momentum: Physics Education Journal, 2(3), 58–68. doi-org/10.21067/mpej.v3i2.3396

Iskandar, H. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Mekanisme Katup pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Berkendaraan Ringan. Vol. 2 No.1, 78–89.

Johnson, & B, E. (2008). Contextual Teaching and Learning. Corwin Press.

Lewin, C., & McNicol, S. (2015). Supporting the development of 21st century skills through ICT. KEYCIT 2014: key competencies in informatics and ICT, 7, 181.

Lloyd, M., & Bahr, N. (2010). Thinking Critically about Critical Thinking in Higher Education. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 4(2). eric.ed.gov/?id=EJI1136134

Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah Model Pembelajaranproblem Based Learningdan Project Based Learningmampu Melatihkan Keterampilan Abad 21?

Mayer, R. E. (2016). Multimedia aids to problem-solving transfer. International Journal of Educational Research, 31(7), 611–623. doi-org/10.1016/S088-0355(16)00027-0

Nurdin, S., & Setiawan, W. (2015). Improving Students’ Cognitive Abilities And Creative Thinking Skills On Temperature And Heat Concepts Through An Exelearning-Assisted Problem Based Learning. International Journal of Scientific & Technology Research, 4(8), 59–63.

Nurmayanti, F., Bakri, F., & Budi, E. (2015). Pengembangan Modul Elektronik Fisika dengan Strategi PDEODE pada Pokok Bahasan Teori Kinetik Gas untuk Siswa Kelas XI SMA. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains, 337.

Perdana, F. A., Sarwanto, S., Sukarmin, S., & Sujadi, I. (2017). Development of e-module combining science process skills and dynamics motion material to increasing critical thinking skills and improve student learning motivation senior high school.

Peter, E. E. (2012). Critical thinking: Essence for teaching mathematics and mathematics problem solving skills. African Journal of Mathematics and Computer Science Research, 5(3), 39–43

Putri, C. S., Sesunan, F., & Wahyudi, I. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pemecahan Masalah Fisika Pada Siswa SMA.

Rachmadtullah, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 6(2), 295–306.

Raible, J. (2014). Creating Ebooks Using Open Source Tools. FDLA Journal, 1(2). Diambil dari john.raible@ucf.edu

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. 13(1), 15.

Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan, dan Peneiti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Rokhmania,F T & R Kustijono. (2017). Efektivitas penggunaan E-Modul berbasis flipped classroom untuk melatih keterampilan berpikir kritis.

Rodriguez,.G., J.-M., Bain, K., P. Hux, N., & H. Towns, M. (2019). Productive features of problem solving in chemical kinetics: More than just algorithmic manipulation of variables. Chemistry Education Research and Practice, 20(1), 175–186. doi-org/10.1039/C8RP00202A

Sanjaya, W., (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Stansar Proses Pendidikan (Pertama). Jakarta: Prenadamedia Group.

Sohibi, M., & Siswanto, J. (2012). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 3(2), 135–144.

Suarsana, I. M., & Mahayukti, G. A. (2013). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2(2). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v2i2.2171

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Suyanti, R. D., & Sianturi, K. M. (2017). Analisis Ketrampilan Generik Kimia Melalui Penerapan Model Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemam-puan Berpikir (SPPKB) dengan media exe learning pada redoks).

Suyoso, S., & Nurohman, S. (2014). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Web Sebagai Media Pembelajaran Fisika. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 44(1).

Tania, L. (2017). Pengembangan Bahan Ajar e-Modul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 5(2).

Solihuddin, JH, T. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Untuk Meningkatkan Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Fisika Pada Materi Listrik Statis Dan Dinamis SMA. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(2), 51-61.

Ulandari, F. S., Wahyuni, S., & Bachtiar, R. W (2018). Pengembangan Modul Berbasis Saintifik Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Gerak Harmonis di SMAN Balung.Vol 7(1).

Wardani, A. K., Sucahyo, I., Prastowo, T., & Anggaryani, M. (2013). Tinjauan ulang materi ajar gerak lurus beraturan melalui percobaan gravity current dalam skala laboratorium. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 9(2).

Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Materi Himpunan. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 147-156.


Full Text: PDF

DOI: 10.15548/nsc.v6i2.1709

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.