Pengaruh Media Pembelajaran Roda Putar terhadap Pemahaman Konsep Belajar

Rendy Nugraha Frasandy

Abstract


The study aimed to examine the effect of using Roda Putar as a learning medium to improve pupils’ conceptual understanding at elementary madrasah teacher education studenst. The research applied a quantitative approach with a quasi-experimental method, using a pretest–posttest control group design. The samples were selected through cluster random sampling, with class I-E as the experimental group and class IF as the control group. Data were collected through observation, tests, and documentation, and were analysed using the t-test with SPSS version 26. The results show that the experimental class achieved an average post-test score of 85.88, while the control class scored 77.06. The average N-gain scores were 81.65 and 63.61 respectively. The significance value of 0.000 (p < 0.05) indicates a meaningful difference. It can be concluded that the ROTAR learning media effectively enhances pupils’ conceptual understanding

Keywords


Influence, Spinning Wheel Media, Concept Understanding

References


Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Bloom, B. S. (dalam Sudjana, N.). (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.

Fitriana, R., & Rahman, A. (2023). Pengaruh media pembelajaran partisipatif terhadap motivasi intrinsik siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(2), 87–96.

Fitriani, N. (2020). Pengaruh permainan edukatif terhadap retensi konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 45–53.

Husna, F., & Rahayu, T. (2023). Pembelajaran interaktif berbasis permainan untuk meningkatkan pemahaman sosial budaya siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 67–78.

Hidayati, N. (2022). Media pembelajaran kinestetik dan pengaruhnya terhadap fokus serta retensi konsep siswa SD. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 45–56.

Kurniasih, D., & Lestari, M. (2023). Penggunaan media berbasis permainan untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2), 101–112.

Kustandi, C. (2017). Media pembelajaran manual dan digital. Ghalia Indonesia.

Mar’atus, S. (2021). Pemanfaatan media roda putar dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 83–90.

Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Nurfadhillah, S. 2021. Media Pembelajaran. Tanggerang: Jejak Publisher.

Prasetyo, D. H. (2017). Pengaruh media roda bangun datar terhadap minat belajar matematika peserta didik kelas IV SDIT Cahaya La-Royba Kota Serang [Undergraduate thesis, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa].

Rahmawati, F., & Prasetyo, A. (2021). Inovasi media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(4), 112–121.

Rohimah, S., & Hidayat, A. (2022). Efektivitas media permainan edukatif terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Teknologi Pendidikan, 8(3), 124–133.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2020). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sulastri, E. (2020). Penggunaan media permainan edukatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(3), 112–120.

Sumianto. (2024). Teori pembelajaran sosial dalam konteks pendidikan dasar. Jurnal Psikopedagogi, 12(1), 55–63.

Sumaryanti, A. S. (2015). Pemahaman konsep dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 45–53.

Suryani dan Hendryadi. 2015. Metode Riset Kuantitatif. Jakarta: Prenadameia Group. Tafonao, Talizaro. 2018. Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Miat Belajar Mahasiwa. Jurnal Komunikasi Pendidikan,2(2).

Unggati. (2022). Interaksi sosial peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 101–110.

Wulandari, R., & Ananda, F. (2022). Efektivitas media roda putar terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(1), 99–110.




DOI: https://doi.org/10.15548/alawlad.v15i2.12812

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Rendy Nugraha Frasandy

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.