Joyfull Learning Berbasis Teams Games Tournaments: Strategi Optimal untuk menguatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SD

azizah helmalia putri

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik kelas IV SD N 09 Belakang Balok Bukittinggi yang cenderung pasif, bekerja sendiri, dan menunjukkan kurangnya kolaborasi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Salah satu solusi yang diusulkan untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menerapkan strategi Joyfull Learning berbasis Team Games Tournament (TGT) pada keterampilan kolaborasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan kolaborasi peserta didik antara kelompok yang menerapkan strategi Joyfull Learning berbasis TGT dan kelompok yang menerapkan strategi Joyfull Learning berbasis Everyone Is A Teacher Here. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV SD N 09 Belakang Balok Bukittinggi, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Total Sampling. Kelas IV A ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan Kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, uji angket, dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t-Test) dengan bantuan SPSS26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan kolaborasi peserta didik pada kelas eksperimen (TGT) berada pada kategori lebih baik dengan nilai rata-rata uji angket sebesar 92,75, sementara kelas kontrol (Everyone Is A Teacher Here) berada pada kategori lebih rendah dengan rata-rata 77,7. Berdasarkan uji t-Test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,0001 < 0,05. Dengan demikian, H1 diterima, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan, menunjukkan bahwa penerapan strategi Joyfull Learning berbasis TGT lebih baik dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik dibandingkan strategi Joyfull Learning berbasis Everyone Is A Teachear Here.

Keywords


joyful learning, team games tournament, keterampilan kolaborasi.

References


Amin, N. F., Garancang, S., Abunawas, K., Makassar, M., Negeri, I., & Makassar, A. (2023). Pendahuluan Penelitian merupakan proses kreatif untuk mengungkapkan suatu gejala melalui cara tersendiri sehingga diperoleh suatu informasi . Pada dasarnya , informasi tersebut merupakan jawaban atas masalah-masalah yang dipertanyakan sebelumnya . Oleh ka. 14(1), 15–31.

Amna, N., & Wanda, K. (2024). Pengaruh Penggunaan Strategi Joyfull Learning Berbantu Media Presentasi Prezi terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas III SD Swasta Tanjung Anom. 7(April), 3869–3875.

Alpansyah, & Abdul Talib. 2021. Kuasi Eksperimen. Jakarta : Guepedia.

Arikunto, S.2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Chandra, N. E., Listia, R., Rosalina, E., Aprilia, R. D., Devisasmita, K. R., & Laheba, S. M. V. (2022). Pendampingan Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Masa Pandemi Covid 19 Pada Guru-Guru Bahasa Inggris SMA di Kota Banjarbaru. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 79.

Dan, K., & Kritis, B. (2023). Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Group Invetigation Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis , Universitas Negeri Yogyakarta , N. 12(2), 2264–2273.

Data, B., & Belajar, K. (1945). Education Journal : Journal Education Research and Development. 124–131.

Dewi, S. A, Titis, A. R, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Menggunakan Model PBL Berbantuan E-Book Interaktif Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 08, 1–13.

Dewi, A. P., Putri, A., Anfira, D. K., Prayitno, B. A., Studi, P., Biologi, P., Keguruan, F., Pendidikan, I., Sebelas, U., Surakarta, M., Education, N.

S., &Info, A. (2020). edagogia Jurnal Ilmu Pendidikan. 18(01), 57–72.

Guru, P., Dasar, S., Nahdlatul, U., & Surabaya, U. (2021). Jurnal basicedu. 5(5), 3109–3116.

Halimah Tusyadiah, Raudhatul Jannah, Gusmaneli. (2024).

Mengoptimalkan Pengalaman Belajar Melalui Penerapan Strategi dan Implementasi yang Efektif. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), Vol. 01, No. 04, April - Juni, hal. 663-669. E-ISSN: 3026-6629.

Haryanti, J. P., Hilyana, F. S., & Syaffruddin, M. (2024). Analisis Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas IV SD Negeri Banyudono dalam Proyek Profil Pancasila Festival Permainan Tradisional. 6(1).

Hatmawati, Safei, Angriani, A. D., & Rosdiana. (2022). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Joyfull Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Kelas Iii Sd Impres 130 Tarowang Kabupaten Jeneponto. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 148–156.

Ibnu Katsir. (2015). Tafsir Ibnu Katsir Lengkap.

Informatika, J. T. (2022). Jurnal Teknik Informatika, Vol. 14, No. 3, bulan 2022. 14(3).

Inovasi, J., Pendidikan, P., & Vol, P. (2022). No Title. 2(3), 209–221.

Kharuddin, A., & Hajeniati, N. (2020). Pembelajaran Inovatif dan Variatif. Pustaka Almaida

Mangelap, N. 2016. Metode Penelitian Eksperimen. Yogyakarta : literasi media publishing.

Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka.Metodik Didaktik:Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–65.

Metode, P., Terhadap, E., & Jeneponto, T. K. (2017). Jurnal Penelitian dan Penalaran. 4, 732–741.

M. Toha Anggoro, dkk. 2017. Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka.

Mu, H., Citraning, R., & Mukaromah, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa dengan Metode TTS ( Tutor Teman Sebaya ) pada Mata Pelajaran Biologi. 1(1), 69–72.

Nasution, S. (2017). Variabel penelitian. 1–9.

Neni, & Hasnunidah. 2017. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Media Akademi.

Nisa, Khairun. 2020. “Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah Jakarta 2020"

Nurhayati, D. I., Yulianti, D., & Mindyarto, B. N. (2019). Kemampuan M. siswa k Unnes Physics Education Journal Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning pada Materi Gerak Lurus untuk. 8(2).

Nasution, S. (2017). Variabel penelitian. 1–9.

Pitriani, N. N., Noviati, P. R., Juanda, R. Y., Info, A., Tournament, T. G., Berhitung, M. C., Belajar, H., Noviati, P. R., & April, U. S. (2022).

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Berbasis Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika I(1), 1–10.

Rahmawati, F., Idam, R., & Atmojo, W. (2021). Jurnal basicedu. 5(6), 6271–6279.

Rohani, A., Halizah, N., Wandini, R. R., & Ritonga, S. (2021). Pengaruh Metode Joyfull Learning terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 208–215.

Sa’adah, I. L., & Pertiwi, F. N. (2022). Pengaruh Model PjBL Berbasis Literasi Ilmiah Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(1), 13–22.

Sandi, S. 2020. Penerapan Model Teams Games Tournament ( Tgt ) Untuk sd.

Sufiyah, F., Wijaya, B. R., Madura, U. T., & Info, A. (2024). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran. 2(2), 113–118.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Standar, B., Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, D., & Teknologi, D. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A-Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A.

Suharsimi Arikunto. 2011. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.

Sukardi. (2016). Jenis Penlitian Eksperimen (A. dan S. A. Imran, Aswar, Pratiwi (ed.)). Get Press.

Sukmadinata, N. S. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta:Raja Roskary.

Suryabrata, S. (2015). Metodologi Penelitian. Rajawali

Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. 2011. Model model pembelajaran inovatif. ALFABETA,cv.

Ulhusna, M., Putri, S. D., & Zakirman, Z. (2020). Permainan Ludo untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 4(2), 130.

Yassirli Ambrina, Zulvia Trinova, Raudhatul Jannah. (2024). Joyful Learning in Elementary School. Proceedings of the 5th UIN Imam Bonjol International Conference on Islamic Education: The Politics of Islamic Education in Southeast Asia: Synergy for a Better Future, pp. 343-354.

Zainal Asril,Abdul Halim Hanafi (2021). Constructing of teachier professional and competitiveness for indonesian education in 4.0 er

Zainuddin Iba, Aditya Wardhan. 2023. “Metode Penelitian Metode Penelitian.” Metode Penelitian Kualitatif (17): 43.




DOI: https://doi.org/10.15548/alawlad.v15i2.12947

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 azizah helmalia putri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.