PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN APLIKASI SOCRATIVE UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI-BP DI SMPN 1 PARIAMAN

Fijrah Hayati Alis, Misra Misra, Naila Hayati

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pasifnya peserta didik dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam seperti diam saat diberikan pertanyaan atau saat diberikan kesempatan untuk bertanya. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara penerapan media penilaian hasil belajar berbantuan aplikasi Socrative dan tingkat partisipasi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 1 Pariaman. metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Dari data yang didapatkan, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS versi 30 diperoleh sig dalam dua sisi atau sig (2-tailed) sebesar 0,000 maka dapat diambil kesimpulan bahwa 0,000 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil analisis uji-t ini menyatakan bahwa penerapan media penilaian hasil belajar berbantuan aplikasi Socrrative dapat meningkatkan partisipasi peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 1 Pariaman.


Keywords


Aplikasi Socrative; Partisipasi; Peserta Didik

Full Text:

PDF

References


Aini, W. (2022). Pengaruh Pendekatan Active Learning Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Islami Siswa Smpn 4 Tanjungpinang-Kepulauan Riau. TANJAK: Journal of Education and Teaching, 3(1), 7–18. https://doi.org/10.35961/tanjak.v3i1.381

Amani, A. Z. (2023). Efektivitas Kuis Socrative Sebagai Media Penilaian Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pada Materi Kesetimbangan Kimia. UIN Syarif Hidayatullah.

Awedh, dkk. (2014). Using Socrative and Smartphones for the support of collaborative learning. International Journal on Integrating Technology in Education, 3(4), 17–24. https://doi.org/10.5121/ijite.2014.3402

Balta, N., Perera-Rodríguez, V. H., & Hervás-Gómez, C. (2018). Using socrative as an Online Homework Platform To Increase Students’ Exam Scores. Education and Information Technologies, https://doi.org/10.1007/s10639-017 9638-6

Cerqueiro, F. F., & Harrison, A. M. M. (2019). Socrative In Higher Education: Game Vs. Other Uses. Multimodal Technologies and Interaction, 3(3). https://doi.org/10.3390/mti3030049

Danuri, A. (2019). Pengaruh penggunaan angket terhadap tingkat keaktifan belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 123–130.

M. F. Tretinjak, A. Bednjanec, & M. Tretinjak. (2015). Interactive teaching with Socrative. 2015 38th International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO), 848–851. https://doi.org/10.1109/MIPRO.2015.7160391

Pryke, S. (2020). The use of Socrative in university social science teaching. Learning and Teaching, 13(1), 67–86. https://doi.org/10.3167/latiss.2020.130105

Socrative. (2021). Socrative. www.socrative.com

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryabrata, S. (2003). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers

Syahrum, W., & Salim, U. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media Perintis

Wahyuni, dkk. (2019). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Socrative Sebagai Media Penilaian Interaktif.

Wash, P. D. (2014). Taking advantage of mobile devices: Using Socrative in the classroom. Journal of Teaching and Learning with Technology, 99–101. https://doi.org/10.14434/jotlt.v3n1.5016




DOI: https://doi.org/10.15548/jcm.v7i1.11651

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Fijrah Hayati Alis, Misra Misra, Naila Hayati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.