Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 6 Padang Panjang

Fadly Ramadhan, Nana Sepriyanti, Andi Susanto

Abstract


Kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik di SMPN 6 Padang Panjang masih tergolong rendah. Model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) diterapkan sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar dengan model PBL dan Direct Instruction guna mengetahui efektivitas PBL dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan desain quasi-experiment dengan metode randomized control group only. Sampel dipilih menggunakan random sampling dari populasi 152 peserta didik kelas VIII SMPN 6 Padang Panjang. Instrumen penelitian berupa tes berpikir kritis matematis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai berpikir kritis matematis peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi (80,79) dibandingkan kelas kontrol (73,96). Uji hipotesis dengan uji-t menghasilkan   = 1,74 dan  = 1,67, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan (p < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Meskipun demikian, penelitian ini masih memiliki keterbatasan, seperti tidak mempertimbangkan faktor lain yang dapat memengaruhi hasil belajar, misalnya motivasi dan latar belakang akademik peserta didik. Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengkaji faktor-faktor tersebut guna memperkuat temuan ini.


Keywords


Problem Based Learning; Berpikir Kritis Matematis

Full Text:

PDF

References


Ayunda, N. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Journal on Education, 5 (2).

Kemendikbudristek. 2022. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Sebelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. In Kemendikbudristek BSKAP RI.

Nurwidodo, N., Romdaniyah, S. W., Sudarmanto, S., Rosanti, D., Kurniawati, K., & Abidin, Z. 2021. Analisis Profil Berpikir Kritis, Kreatif, Keterampilan Kolaboratif, dan Literasi Lingkungan Siswa Kelas 8 SMP Muhammadiyah sebagai Impak Pembelajaran Modern. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 9(2), 605. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v9i2.4642

Pebriyani, E. P., & Pahlevi, T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X OTKP Di SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 47–55.

Pertiwi, N. L. S. A., & Dibia, I. K. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 123-135.

Sepriyanti, N. (2015). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep pada mata kuliah statistika matematika I mahasiswa tadris matematika IAIN Imam Bonjol Padang. PROSIDING SEMNAS MAT-PMAT STKIP PGRI SUMATERA BARAT, 1(1)

Susanto, A. (2020). Strategi Mathematical Habits of Mind, Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kritis Matematis. Math Educa Journal, 4(2), 179–191. https://doi.org/10.15548/mej.v4i2.1816

Susanto, A., & Ariadi, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMPN 28 Padang. Math Educa Journal, 1(2), 225–236. https://doi.org/10.15548/mej.v1i2.29

Van Leeuwen, A., & Jansen, J. 2019. A systematic reviewof teacher guidance during collaborative learning in primary and secondary education. Education Research Review, 27 July 2018, 71-89. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.02.001

Wahid, Rahmatul et al.,. (2023). MENGGUNAKAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING. 5, 12–22. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/cerdas/article/view/6677




DOI: https://doi.org/10.15548/jcm.v7i1.11652

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Fadly Ramadhan, Nana Sepriyanti, Andi Susanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.