PENGGUNAAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Nyangfah Nisa Septiana, Aninditya Sri Nugrahen, Rendy Nugraha Frasandy, Zulfahmi Zulfahmi

Abstract


Dalam proses pembelajaran, keterampilan pemahaman bacaan sangat diperlukan oleh siswa. Siswa dapat dikatakan memperoleh informasi apabila tidak hanya mampu membaca, tetapi juga memahami teks yang dibaca. Di era saat ini, teks tidak hanya disajikan melalui media cetak, tetapi juga didistribusikan melalui media digital, sehingga keterampilan pemahaman bacaan menjadi semakin penting untuk dimiliki siswa. Keterampilan pemahaman membaca dalam penelitian ini mencakup aspek menentukan kalimat utama, kalimat penjelas, dan menentukan idiom. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Banguntapan dengan objek penelitian siswa kelas V pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji penerapan strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam mengembangkan keterampilan pemahaman membaca siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif eksploratif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan subjek wawancara terdiri atas guru dan siswa. Analisis data dilakukan secara bertahap melalui pengumpulan data, pengondensasian data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi CIRC mampu mengembangkan kemampuan pemahaman membaca siswa sekolah dasar. Implikasi penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai panduan bagi guru untuk mengembangkan keterampilan pemahaman membaca siswa pada mata pelajaran lain, khususnya dalam memperoleh informasi dari teks yang dibaca.

Keywords


CIRC, Membaca Pemahaman, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


A. Hasyim, U. A. F., Sari, Y. A., & Puspita, N. (2020). Applying Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) strategy on students’ reading comprehension. Anglophile Journal, 1(1), 41–47. https://doi.org/10.51278/anglophile.v1i1.80

Aflizah, N., Firdaus, F., Hasri, S., & Sohiron, S. (2024). Reward sebagai alat motivasi dalam konteks pendidikan: Tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4300–4312.

Arifatun, A., Aqil, M., Hariana, K., & Pratama, R. A. (2020). Pengaruh metode scramble terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2875–2882. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8358

Ariyana, I. K. S., & Suastika, I. N. (2022). Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) sebagai salah satu strategi pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 203–211. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.2016

Asrifan, A., Octaberlina, L. R., & Ali, A. (2021). The Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) strategy in teaching reading comprehension. SocArXiv. https://doi.org/10.14293/S2199-1006.1.SOR-.PPMY3FC.v1

Awatik, A. (2019). Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan menemukan pokok pikiran. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 56–68.

Barmawi, B., Murni, M., Rahman, D., & Nelisma, Y. (2022). Penerapan strategi SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, and Review) dalam pembelajaran IPA pada materi energi dalam sistem kehidupan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 5301–5311.

Brian, R., Knox, J. A., Gozali, A., Cowan, B., O’Sullivan, P., & Syed, S. (2024). Critical thinking in the texting age. Journal of Surgical Education, 81(12), 1–10. https://doi.org/10.1016/j.jsurg.2024.103309

Carrillo, N. M. R., Labre, M. G. P., & Valle, V. V. Y. (2019). The effects of cooperative learning on improving college students’ reading comprehension. Explorador Digital, 3(3), 143–163.

Creswell, J. W. (2016). 30 essential skills for the qualitative researcher. SAGE Publications.

Dias-Oliveira, E., Pasion, R., Cunha, R. V., & Coelho, S. L. (2024). The development of critical thinking, teamwork, and communication skills in a business school: A project-based learning approach. Thinking Skills and Creativity, 54, 1–13. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101680

Fitria, A. (2024). Penerapan metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbasis media flipbook dalam meningkatkan membaca pemahaman siswa. Academy of Education Journal, 15(1), 240–249. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2161

Frans, S. A., Wijaya, Y. A., & Ani, Y. (2023). Kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54–68. https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567

Hakim, M. A. R., Amrulin, P. K., Zasrianita, F., & Kurniawan, Y. S. (2023). The implication of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) technique on English reading comprehension for Madrasah Aliyah students. Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal, 6(2), 233–245. https://doi.org/10.31539/leea.v6i2.5814

Herlinawati, H., Marwa, M., Ismail, N., Junaidi, J., Liza, L. O., & Situmorang, D. D. B. (2024). The integration of 21st-century skills in the curriculum of education. Heliyon, 10(15), 1–11. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e35148

Komalasari, I., Yusrie, C. S., & Srihartini, Y. (2024). Implementasi model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dan bernalar kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran agama Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(3), 704–713. https://doi.org/10.17467/jdi.v6i3.5305

Lestari, K. I. D., Wahyuni, K. A., Triarsitadewi, I. A. I., Sartika, K. H. D., Setiawidiantari, K. D., & Werang, B. R. (2024). Implementasi gerakan literasi sekolah dan pengaruhnya terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2153–2164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7794

Malahayati, E. N. (2018). Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dipadu problem-based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa semester V. Konstruktivisme, 10(1), 1–23.

Maruf, N., & Anjely, M. R. (2020). Utilizing Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) with mobile learning to enhance students’ reading comprehension. British (Jurnal Bahasa dan Sastra Inggris), 9(2), 10–19. https://doi.org/10.31314/british.9.2.10-19.2020

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Normore, G. P., Leibovitch, Y. M., Brown, D. J., Pearson, S., Mazzola, C., Ellerton, P. J., & Watt, G. (2024). Investigating the impact of critical thinking instruction on writing performance: A multilevel modelling analysis of relative gain data in the Australian National Assessment Program. Thinking Skills and Creativity, 53, Article 101546. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101546

R., A. R., Enni, E., Ali, S. M., & Badriah, B. (2023). Enhancing students’ reading comprehension by using Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(2), 5412–5416. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i2.5777

Rehman, N., Huang, X., Mahmood, A., AlGerafi, M. A. M., & Javed, S. (2024). Project-based learning as a catalyst for 21st-century skills and student engagement in the math classroom. Heliyon, 10(23), 1–17. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e39988

Respati, Y. A. (2018). Collaborative learning dalam upaya peningkatan keaktifan mahasiswa pada proses pembelajaran. Jurnal Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 15(2), 15–23.

Rini, F. S., Hamdu, G., & Riyanti, E. (2023). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada kelas V SD Negeri 096 Sarijadi Selatan tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 2458–2462.

Rittmann, H., & Mpofu, N. (2024). Exploring teachers’ self-reported practices for fostering critical thinking skills in ESL multilingual high school settings. Social Sciences and Humanities Open, 10, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.101156

Rossouw, M., & Steenkamp, G. (2025). Developing the critical thinking skills of first-year accounting students with an active learning intervention. International Journal of Management Education, 23(1), Article 101086. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2024.101086

Sa’adah, Y. Z., Syahril, S., & Fakhruddin, Z. (2024). Application of the CIRC model to improve learning outcomes on solar system material in class VII of SMPN 4 Tambang. Journal of Science Education Research, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jser.v8i1.65656

Saad, A., Elbashir, A., Abdou, R., Alkhair, S., Ali, R., Parangusan, H., Ahmad, Z., & Al-Thani, N. J. (2024). Exploring gender variations in 4Cs skills among primary students. Thinking Skills and Creativity, 52, Article 101510. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101510

Sakkir, G., & Haturrahma, M. (2023). The challenges in teaching writing through Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) strategy. ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities, 3(3), 391–396. https://doi.org/10.35877/soshum1971

Sakti, A. (2023). Meningkatkan pembelajaran melalui teknologi digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212–219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025

Setiawati, A., Muammar, M., & Sani, M. A. (2023). Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan minat baca dan keterampilan menulis siswa. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.70115/semesta.v1i1.2

Simarmata, E. J. (2023). Improving students’ reading comprehension by using Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) technique. Journal on Education, 6(1), 2432–2440. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3265

Sobri, S. (2021). Strategi belajar SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) dalam upaya peningkatan pemahaman bacaan siswa. Journal of Language Learning and Research (JOLLAR), 1(1), 1–11. https://doi.org/10.22236/jollar.v1i1.1242

Sutria, D. (2023). Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar memahami teks panjang siswa kelas III. Jurnal Pesona Dasar, 11(2), 140–159.

Wibowo, S. A., Juhana, J., & Winarni, R. (2023). Analisis kemampuan membaca pemahaman menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada peserta didik kelas II SD Negeri Wonomulyo Wonogiri. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 9(1), 53–61. https://doi.org/10.30653/003.202391.9

Yin, S., Fan, J., Jin, Y., & Stapleton, P. (2024). Towards a framework of critical thinking for assessing EAP speaking. Journal of English for Academic Purposes, 71, 1–14. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2024.101426




DOI: https://doi.org/10.15548/jcm.v7i2.13237

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Nyangfah Nisa Septiana, Aninditya Sri Nugrahen, Rendy Nugraha Frasandy, Zulfahmi Zulfahmi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.