PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DI MTSN 1 KOTA PARIAMAN

Ulva Rahmatika, Tegar Muhammad Iqbal, Tegar Muhammad Iqbal

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang inovatif oleh pendidik sehingga peserta didik kesulitan menerima pesan pembelajaran, kurang memperhatikan faktor pendekatan belajar saat mengajar, kurang mengaitkan fenomena saat mengajarkan Ilmu Pengetahuan Sosial, dan tidak interaktif saat mengajar yang berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan media Flash Card pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing berbantuan media Flash Card terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di MTsN 1 Kota Pariaman Tahun Pelajaran 2024/2025; (2) mengetahui pengaruh hasil belajar peserta didik yang berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial; dan (3) mengetahui interaksi antara model Snowball Throwing berbantuan media Flash Card terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 1 Kota Pariaman tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling dengan sampel kelas VIII.4. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test hasil belajar IPS kelas eksperimen adalah 55,22 dan rata-rata nilai post-test hasil belajar IPS kelas eksperimen adalah 81,67. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan SPSS versi 20 diperoleh nilai signifikansi dua sisi atau sig. (2-tailed) sebesar 0,000, sehingga dapat disimpulkan bahwa 0,000 < 0,05. Oleh karena itu, Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan media Flash Card terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VII di MTsN 1 Kota Pariaman.

Keywords


Model Pembelajaran, Snowball Thowing, IPS

Full Text:

PDF

References


Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery.

Aminah, M. S. (2013). Pengembangan Instrumen Tes Pilihan Ganda Bab Himpunan di Kelas VII SMP Negeri 9 Kota Cirebon (Doctoral dissertation, IAIN Syekh Nurjati Cirebon).

Arikunto, S. (2014). Pendekatan Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Aris, S. (2013). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Astutik, Y., Hariani, L. S., & Muzammil, L. (2021). Hasil belajar: Snowball Throwing dan motivasi belajar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 15(2), 128–134.

Aulia, R., & Wandini, R. R. (2023). Karakteristik mata pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 4034–4040.

Bagiyono, B. (2017). Analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda butir soal ujian.

Budyartati, S. (2014). Problematika Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Effendi, R. (2017). Konsep revisi taksonomi Bloom dan implementasinya pada pelajaran matematika SMP. JIPMat, 2(1).

Febriyanto, B., & Yanto, A. (2019). Penggunaan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 108–116.

Fitriyani, E., & Nulanda, P. Z. (2017). Efektivitas media flash cards dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(2), 167–182.

Gunawan, R. I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Materi Bagian Tubuh Hewan Peserta Didik Kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda Tahun Ajaran 2019–2020 (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya).

Hamalik, H. O. (2019). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum serta pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

HR, H. S. C. (2018). Metodologi penelitian kesehatan dan pendidikan. Penebar Media Pustaka.

Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis.

Ismail, H. F. (2018). Statistika untuk penelitian pendidikan dan ilmu-ilmu sosial. Kencana.

Komalasari. (2014). Pembelajaran kontekstual: Konsep dan aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.

Marlina, L. (2015). Peningkatan sikap sosial dan hasil belajar dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas III sekolah dasar melalui model Snowball Throwing (Doctoral dissertation, Universitas Lampung).

Musyarofah, A. A., & Suma, N. N. (2021). Konsep dasar IPS.

Nasution, T., & Lubis, M. A. (2018). Konsep dasar IPS. Samudra Biru.

Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., Suharsono, N., & Ekonomi, J. P. (2014).

Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 4(1), 1–10.

Nuryadi, N., Astuti, D., Utami, S., & Budiantara, M. B. (2017). Dasar-dasar statistik penelitian.

Parwanti. (2020). Pembelajaran kooperatif model permainan dalam pembelajaran IPS SMP. Jawa Barat: CV Adanu Abimata.

Puspaningtyas, N., Prasetyo, K. H., & Farahsanti, I. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif Snowball Throwing dengan Discovery Learning untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi. Absis: Mathematics Education Journal, 2(1), 24.

Ramlah, R. (2017). Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing untuk meningkatkan hasil belajar fisika pada siswa kelas XII SMAN 9 Pekanbaru. Jurnal Pajar, 1(1), 66–72.

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 79–92.

Sadiman. (2011). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sriyanti, I. (2019). Evaluasi pembelajaran matematika. Uwais Inspirasi Indonesia.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: CV Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: CV Alfabeta.

Suhartono, S., & Indramawan, A. (2021). Group investigation: Konsep dan implementasi dalam pembelajaran (Vol. 1). Academia Publication.

Supardi. (2017). Statistik penelitian pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Suprijono. (2016). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Surabaya: Pustaka Belajar.

Sutrisno, V. L. P., & Siswanto, B. T. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa pada pembelajaran praktik kelistrikan otomotif SMK di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 111–120.

Syatra, N. Y. (2013). Desain relasi efektif guru dan murid. Yogyakarta: Buku Biru.

Zahra, R., & Rina, N. (2018). Pengaruh celebrity endorser Hamidah Rachmayanti terhadap keputusan pembelian produk online shop Mayoutfit di Kota Bandung. LONTAR: Jurnal Ilmu Komunikasi, 6(1), 43–55.




DOI: https://doi.org/10.15548/jcm.v7i2.13242

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Ulva Rahmatika, Tegar Muhammad Iqbal, Tegar Muhammad Iqbal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.