Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Waktu Dan Durasi Melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas II MIN 2 Kota Medan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil belajar peserta didik kelas II MIN 2 Kota Medan pada materi Waktu dan Durasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan hasil belajar setelah perbaikan model pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dari Juni hingga Agustus 2023 dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sampel penelitian adalah siswa kelas II MIN 2 Kota Medan. Perbaikan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) melalui lima tahapan: orientasi masalah, pengorganisasian kegiatan, pembimbingan penyelidikan, pengembangan dan penyajian hasil, serta analisis dan evaluasi pemecahan masalah. Data dikumpulkan dari observasi aktivitas guru dan siswa serta dokumentasi nilai hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan prosentase. Hasil menunjukkan bahwa pada siklus I, aktivitas siswa dan ketuntasan klasikal masih rendah. Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dalam aktivitas siswa dan ketuntasan klasikal, memenuhi target yang diharapkan.