Problematika Asesmen Kurikulum Merdeka di SDIT Lantai Batu Batusangkar

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan fenomena kurikulum merdeka yang terjadi di berbagai lembaga pendidikan, terutama di lingkungan kabupaten Tanah Datar. Fenomena ini berkaitan dengan pelaksanaan asesmen kurikulum merdeka yang menimbulkan berbagai keraguan, kegalauan, dan ketidakpahaman praktikan dilembaga pendidikan pada berbagai jenjang pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan problematikan mengenai asesmen kurikulum merdeka yang terjadi di SDIT Lantai Batu beserta upaya yang dilakukan untuk mengatasinya. Penelitian berfokus pada problematika asesmen formatif dan sumatif dalam perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjutnya. Pertanyaan penelitian yang diajukan adalah bagaimana kendala dan upaya guru dalam melaksanakan asesmen formatif dan sumatif kurikulum merdeka di SDIT Lantai Batu? Penelitian dilakukan secara kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan dengan observasi dan wawanca dan diolah dengan cara mereduksi, menyajikan, dan menyimpulkan data penelitian. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa kendala yang dihadapi pada asesmen formatif dan sumatif terdapat pada tahap perencanaan asesmen, kendala dalam pelaksanaan asesemen, serta kendala melakukan tindak lanjtu dari hasil asesmen. Berbagai kendala diatasi dengan upaya guru dalam meningkatkna kemampua mereka untuk mengatasi permasalahan tesebut.