Pengaruh Model Problem Solving Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas IV MIN 3 Kota Padang

Sari Armanda, Dwi Nur Umi Rahmawati, Syahril S

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh  rendahnya kemampuan peserta didik dalam mengembangkan berfikir kritis. Peneliti melihat pembelajaran yang berlangsung belum mengasah kemampuan berpikir kritis peserta didik. Belum semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan adanya upaya untuk memperbaiki proses proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran yang sesuai yaitu melalui model pembelajaran Problem Solving Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS).Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan desain penelitian pretest posttest control group design. Populasi penelitian adalah kelas IV MIN 3 Kota Padang dengan menggunakan teknik Random Sampling (acak). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t-test : two-sampel assumming equal variance menggunakan program SPSS 21.Hasil penelitian  menunjukkan bahwa dilihat dari nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 88,45, sedangkan nilai rata-rata posttest kelas kontrol 82,93. Berdasarkan hasil output t-Test : Two-Sampel Assuming Equal Variances diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,04 sehingga nilai sig. < 0,05 dan nilai t hitung 2,07 > t tabel 1,66. Maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam uji Two-Sampel Assuming Equal Variances, dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan Model Problem Solving Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas IV MIN 3 Kota Padang.


Keywords


Model Problem Solving, HOTS, Berfikir Kritis

References


Ananda, R. (2017). Penerapan Pendekatan Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD. Journal Sekolah, 1(2), 66–75.

Azzahra, I. eka, & Aan Nurhasanah. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230–6238. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1270

Fitri, S. M., & Dorisno, D. (2022). IMPLEMENTATION OF THE PROBLEM POSING LEARNING MODEL TO CRITICAL THINKING SKILLS OF CLASS V STUDENTS IN MATHEMATICS LEARNING. In Imam Bonjol International Conference on Islamic Education (IBICIE) (pp. 22-32).

Hipziyah, S. (2014). Penerapan Model Pebelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Matematis Siswa. UIN Syarif Hidayatullah.

Irmayasari, S., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas 4 SD. 341–350.

Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia. 6(3), 4731–4744.

Leicester, & Mal & Taylor. (2010). Critical Thinking Across the Curriculum. Mc-Graw-Hil Open University Press.

M. Ariyanto, F. Kristin, I. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Guru Kita, 2(3), 106–115. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jgkp/article/view/10392/9331

Mardiyah, R. H., & Chitta, F. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.

Ovartada, M., Erita, Y., & Khaira, U. (2022). Implementasi Problem Solving Berorientasi HOTS Pada Pembelajaran IPS SD. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Uniiversitas Mandiri, 08(02), 2659–2666.

Qadir, A. (2017). Evaluasi Dan Penilaian Pebelajaran. K-Media.

Rahmadana, J., Khawani, A., & Roza, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 224–230.

Rawung, W. H., & Katuuk, D. A. (2021). Kurikulum dan Tantangannya pada Abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29–34.

Salhuteru, J., & Rumahuru, O. (n.d.). Model-Model Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 4(1), 536–550.

Saputri, M. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 92–98.

Sukendra, K. (2020). Instrumen Penelitian. Mahameru Press.

Supriyati, E. K. A., Setyawati, O. I. K. A., Purwanti, D. W. I. Y., Sirfa, L., & Prayitno, B. A. D. I. (2018). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Swasta di Sragen pada Materi Sistem Reproduksi Profile of Private High Schools Students ’ Critical Thinking Skills in Sragen on Reproductive System. 11, 74–80.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pernada Media Group.




DOI: https://doi.org/10.15548/alawlad.v14i2.10327

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Sari Armanda, Dwi Nur Umi Rahmawati, Syahril S

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.