Pengaruh Metode Joyful Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Peserta Didik Kelas II SDN 04 Koto Balingka Pasaman Barat

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya aktivitas peserta didik yang ditandai dengan rendahnya interaksi seperti tanya jawab dan kerja kelompok dalam proses pembelajaran, sehingga hasil belajar peserta didik kurang memuaskan. Oleh karena itu penggunaan metode joyful learning sangat diperlukan yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas peserta didik. Metode penelitian kualitatif ini memakai tipe penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen), desain penelitian Nonequivalent Control Group Design atau desain penelitian yang melibatkan dua kelompok. Peserta didik kelas II di SDN 04 Koto Balingka tahun pelajaran 2023/2024 dijadikan populasi dalam penelitian, memakai teknik purposive sampling yang membandingkan dua kelas yakni ekeprimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode joyful learning berpengaruh pada aktivitas peserta didik dalam pembelajaran. Kelas eksperimen menunjukkan hasil peningkatan aktivitas belajar lebih baik dari kelas kontrol ditunjukkan dengan hasil diperoleh sig a < 0,005 yaitu 0,001 artinya 0,001 < 0,005 maka H_a diterima dan H₀ ditolak dan T_Hitung > T_tabel yaitu 3,934 > 2, 144 artinya H_a diterima dan H₀ ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa metode joyful learning berpengaruh terhadap aktivitas pesrta didik kelas II SDN 04 Koto Balingka