Validation of the Pocket Book for Assessment of Students with Special Needs at Special Schools in Tanah Datar Regency
Abstract
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abdurrahman, M. (2013). Pendidikan Bagi Anak Bekesulitan Belajar. Rineka Cipta.
Ali, M. & Asrori, M. (2014). Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Bumi Aksara.
Astuti, E. Y. (2023). Komunikasi Instruksional Guru Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif . Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 1–8.
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas. Pustaka Pelajar.
Chairunnisa, C., Semesta, M. M. C. & Mandiri, I. (2022). Pengembangan Model Ketuntasan Belajar Siswa Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Inklusi. www.irfanibuku.com.
Departemen Agama RI. Al-qur’an dan terjemahannya. (Diponegoro, 2008).
Fitriani, W. A. D. M. P. P. D. S. I. & Ningsih, L. Z. (2022). Pentingnya Asesmen Dalam Menyusun Program Pembelajaran Di Sekolah Inklusi. Gema Pendidikan, 29, 151–157.
Hallahan & Kaufman. (2006). Exceptional Children, Introduction to Special Education: Allyn & Bacon.
Husna, F., Yunus, N. R. & Gunawan, A. (2019). Hak Mendapatkan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, 6, 207–222. Doi: 10.15408/sjsbs.v6i1.10454
Idhartono, A. R., Badiah, L. I., Khairunnisaa, K. K. & Salsabila, I. B. (2023). Asesmen Dan Deteksi Dini Anak Berkebutuhan Khusus Di Paud, Kb, Dan Tk. Pancasona, 2, 227–234.
Ishartiwi, I., Sukinah, S. & Taqiyah, D. B. (2023). Pelaksanaan Asesmen dan Intervensi Anak Autisme. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7, 3127–3136.
Kauffman, J. M. & Hallahan, D. P. (2017). Handbook of Special Education. Routledge. Doi:10.4324/9781315517698.
Kosasih. (2012). Cara Bijak Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Yrama Widya.
Kurikulum, P. et al. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora. doi:10.55123/abdisoshum.v2i1.1444.
Mangunsong, F. (2009). Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. LPSP3 UI, 1.
Rusmayana, T. (2021). Model Pembelajaran ADDIE Integrasi Pedati di SMK PGRI Kharisma Bangsa (sebagai pengganti praktek kerja lapangan di masa pandemi covid 19). Widina Bhakti Persada.
Sabilla, S. N. & Hendriani, W. (2023). Peran Orang Tua Untuk Mendukung Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Pembelajaran Daring . Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 10, 1–20.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Susanti, D. E., Sudriman & Fahruddin. (2021). Peran Asesmen Kebutuhan Dan Perencanaan Pendidikan Dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Khusus (ABK). Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan, 5, 64–68.
Usup, U., Madi, M. S., Hataul, S. & Satiawati, C. (2023). Pengaruh Teman Sejawat Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Jurnal Pendidikan Indonesia, 4, 196–204.
Yuwono, I. (2015). Instrumen Asesmen Perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus. Program Studi Pendidikah Khusus, Universitas Lambung Mangkurat
DOI: https://doi.org/10.15548/alqalb.v15i2.9775
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Ruang Jurnal,
Fakultas Ushuluddin dan Studi Agama,
UIN Imam Bonjol Padang
Jl. Kampus 3, Sungai Bangek, Balai Gadang,
Kota Padang, Sumatra Barat
E-mail: [email protected]

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


