Keluarga sebagai Madrasah Pertama: Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Agama Islam

Melda Delvia, Hidayati Suhaili, Titi Sartini, Manna Wassalwa, An Nisa Ayu Jayati

Abstract


The family, in the Islamic perspective, is regarded as the first and foremost madrasah for children, where parents play a strategic role in instilling religious values from an early age. This study aims to analyze the role of parents as the primary educators in Islamic religious learning at home, the strategies employed in guiding their children, and the challenges encountered amid the dynamics of modern life. This research adopts a library research approach by reviewing various sources, including the Qur’an, Hadith, Islamic education books, as well as relevant previous studies. The findings reveal that parents hold a fundamental role in shaping their children’s faith (aqidah), worship (ibadah), and morality (akhlaq) through role modeling, habituation, dialogical communication, supervision, motivation, and contextualization of religious education. These strategies are proven effective in nurturing Islamic values when implemented consistently and with compassion. However, parents also face significant challenges in the modern era, such as the overwhelming flow of digital information, lifestyle changes, work-related busyness, value relativism, and family disharmony. These conditions demand parents to be adaptive by strengthening digital literacy grounded in Islamic values, enhancing family communication, and reinforcing personal spirituality.

Keywords


Family; The First Madrasah; Parents.

Full Text:

PDF

References


Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974–980.

Akhyar, Y., & Sutrawati, E. (2021). Implementasi Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Religius Anak. Al-Mutharahah, 18(2), 132–146.

Arwen, D. (2021). Pentingnya peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(2), 564–576.

Azizah, R. R. A. (2024). Peran Orang Tua Dalam Membina Akhlak Anak Di Desa Terbanggi Besar Kecamatan Terbanggi Besar Kabupaten Lampung Tengah [PhD Thesis, IAIN Metro].

Bandura, A. (1969). Social-learning theory of identificatory processes. Handbook of Socialization Theory and Research, 213, 262.

Bayan, Z., Warzah, I., & Sutarto, S. (2019). Kerjasama Orangtua dan Guru dalam Membina Karakter Religius Santri di Pondok Pesantren Tazakka Muratara [PhD Thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup].

Buckland, M. K. (2003). Five grand challenges for library research. Library Trends, 51(4), 675–686.

Bukhari, I. (1986). Sahih Bukhari (Vol. 7).

Delvia, M., Movitaria, M. A., Saputra, E., & Rahmadinur, W. (2025). Peran Media Sosial dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam pada Generasi Z. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 62–74.

El Zaatari, W., & Maalouf, I. (2022). How the Bronfenbrenner Bio-ecological System Theory Explains the Development of Students’ Sense of Belonging to School? Sage Open, 12(4), 21582440221134089. https://doi.org/10.1177/21582440221134089

Elihami, E., & Syahid, A. (2018). Penerapan pembelajaran pendidikan agama islam dalam membentuk karakter pribadi yang islami. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 79–96.

Hasanah, U. (2021). Konsep Pendidikan Keluarga" Al-Madrasah Al-Ula": Kajian Pemikiran Al-Ghazali. Yayasan Pendidikan Tinggi Nusantara (YAPTINU).

Hasibuan, N., & Ag, S. (2025). Pendidikan Agama Islam dan Penguatan Karakter Siswa di Era Globalisasi. umsu press.

Jundi, M. (2020). Pendidikan Islam Dan Keteladanan Moral Rasulullah Muhammad Saw. Bagi Generasi Muda. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1).

Kamila, A. (2023). Pentingnya pendidikan agama Islam dan pendidikan moral dalam membina karakter anak sekolah dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321–338.

Karwati, L., Ajizah, N., Tsuraya, G., & Muhajir, F. Q. (2024). Pendidikan keluarga. Bayfa Cendekia Indonesia.

Kurniawan, A. H. (2024). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Agama Anak Di Era Modern. Elementary Pedagogia, 1(1), 1–7.

LEDA, E. S. (2021). Peran Orang Tua Sebagai Pendidik Utama Dalam Membentuk Karakter Religius Anak Dalam Keluarga di RT 049 Kelurahan Kelapa Lima Kota Kupang.

Lubis, R. A., Eliza, N., Asriani, N., Anggriani, F., Khairunnisa, C., Nurainun, N., & Rambe, M. S. (2024). Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter Religius Kepada Anak. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 8078–8091.

Mahrus, M. (2024). Kontekstualisasi nilai-nilai Islam dalam teori dan praktek pendidikan agama Islam. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 127–131.

Mulasi, S. (2021). Peran madrasatul ula dalam pembentukan kecerdasan spiritual anak. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(1), 25–40.

Mustofa, A. (2019). Metode keteladanan perspektif pendidikan islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 23–42.

Pasaribu, S. (2018). Pola komunikasi orangtua dengan anak dalam pelaksanaan Pendidikan Agama Islam keluarga petani di Desa Sorkam Kiri Kecamatan Sorkam Kabupaten Tapanuli Tengah [PhD Thesis, IAIN Padangsidimpuan].

Prasetiya, B., & Cholily, Y. M. (2021). Metode Pendidikan karakter Religius paling efektif di sekolah. Academia Publication.

Puspita, F. (2015). Pembentukan karakter berbasis pembiasaan dan keteladanan [PhD Thesis, Tesis). UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta].

Qomariah, Q. (2023). Penanaman nilai-nilai pendidikan Agama Islam pada remaja dalam keluarga di Desa Mahato Kecamatan Tambusai Utara Kabupaten Rokan Hulu [PhD Thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan].

Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113

Sari, M. N., Susmita, N., & Ikhlas, A. (2025). Melakukan Penelitian Kepustakaan. Pradina Pustaka.

Shukor, K. A., Noor, A. F. M., Hamdan, N., Selamat, A. Z., Salleh, S., Salim, S. S. M., Hussin, N. I., & Abd Razak, M. I. (2023). Kerangka Pengaturan Kendiri melalui Konsep Muraqabah dan Muhasabah Imam Al-Ghazali. Jurnal’Ulwan, 8(3), 152–162.

Subagiya, B. (2023). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian PAI.

Sukriyah, E., Sapri, S., & Syukri, M. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam bagi remaja di lingkungan keluarga di kota Subulussalam. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 48–63.

Suryati, S. (2025). Pengaruh Pola Pendidikan Dan Waktu Kebersamaan Orang Tua Bekerja Terhadap Pembentukan Karakter Religius Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Kota Semarang (Studi Kasus Siswa Kelas 5 dan 6 Sekolah Dasar Islam Terpadu Cahaya Bangsa Mijen, Semarang) [PhD Thesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang].

Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2022). Pendidikan formal, Pendidikan non formal Dan Pendidikan informal. Pema, 2(2), 125–131.

Syantut, K. A. (2022). Rumahku Madrasah Pertamaku. Maskana Media.

Syarbini, A. (2014). Model pendidikan karakter dalam keluarga. Elex Media Komputindo.

Syifa, A., & Ridwan, A. (2024). Pendidikan karakter Islami di era digital: Tantangan dan solusi berdasarkan pemikiran sosial Imam Al-Ghazali. Social Studies in Education, 2(2), 107–122.

Tantowi, H. A. (2022). Pendidikan Islam di era transformasi global. PT. Pustaka Rizki Putra.

Windika Rianti, W. R., Komalasari, B., & Idris, M. (2025a). Dinamika Pendidikan Agama Islam Anak Pada Orang Tua Pekerja Home Industri Di Kelurahan Dwi Tunggal Kec. Curup Kab. Rejang Lebong [PhD Thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup].

Windika Rianti, W. R., Komalasari, B., & Idris, M. (2025b). Dinamika Pendidikan Agama Islam Anak Pada Orang Tua Pekerja Home Industri Di Kelurahan Dwi Tunggal Kec. Curup Kab. Rejang Lebong [PhD Thesis, Institut Agama Islam Negeri Curup].

Zainuddin, Z., Mustafiyanti, M., Zaimuddin, Z., Abidin, Z., & Susanti, A. (2024). Membentuk Karakter Islami Sejak Dini: Inovasi Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(2), 362–372.




DOI: https://doi.org/10.15548/attarbiyah.v16i2.12469

Refbacks

  • There are currently no refbacks.