Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital: Menyatukan Nilai Tradisional dan Teknologi Modern

Gusmirawati Gusmirawati, Rezki Amelia, Reni Novianti Sari, Wenti Susanti

Abstract


The goal of transforming the Islamic education curriculum in the digital era is to integrate the traditional values of Islamic teachings with modern technology in order to create relevant and effective education for future generations. The purpose of this study is to examine how the Islamic education curriculum can be adapted to technological advancements by utilizing digital technology to enhance students’ understanding of religion and improve their learning experiences. This research uses a qualitative approach method, which analyzes literature from various sources about curriculum transformation. The findings indicate that the use of digital technology in Islamic education can expand access to religious knowledge, make learning more interactive, and improve students’ skills. However, the study also reveals that, in order for education to produce not only intelligent but also virtuous individuals, the use of technology must remain grounded in Islamic moral and ethical principles. According to this study, transforming the Islamic education curriculum in the digital era requires educators, policymakers, and the community to work collaboratively to harmonize technology with religious values.

Keywords


transformation; curriculum; digital era; traditional value; technology.

Full Text:

PDF

References


Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran materi pendidikan agama Islam di sekolah dalam membentuk karakter kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2).

Alamin, Z., Missouri, R., & Lukman, L. (2022). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Aplikasi Interaktif Al-Qur’an Digital. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(2), 296–306.

Aprida, O., Asha, L., & Fakhruddin, F. (2024). Transformasi Pendidikan Islam di Iran: Kajian atas Integrasi Nilai Keislaman dan Modernisasi Pendidikan. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(3), 604–610.

Ardiansyah, D., & Basuki, B. (2023). Implementasi nilai-nilai kesalehan sosial di pondok pesantren dalam menghadapi era society 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 64–81.

Arifin, H. M. (2014). Filsafat pendidikan Islam.

Azra, A. (1999). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Logos Wacana Ilmu.

Creswell, J. W. (2009). Research designs. Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.

Darmawan, D. (2012). Pendidikan teknologi informasi dan komunikasi: Teori dan aplikasi. PT Remaja Rosdakarya.

Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). The Sage handbook of qualitative research. sage.

Eryandi, E. (2023). Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pendidikan karakter di era digital. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(1), 12–16.

Hidajati, F., Wulandari, D., Kholiq, A., & Mahfud, C. (2019). Madrasah Dan Sejarah Sosial Pendidikan Islam. Nur El-Islam: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 1–14.

Kholiq, A. (2023). Peran etika digital dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di era teknologi. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 71–76.

Melisawati, S., & Jamilus, J. (2024). Membangun Generasi Unggul: Menjelajahi Strategi Pengembangan SDM di Lembaga Pendidikan Islam Era Digital. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5689–5697.

Mujib, A., & Mudzakkir, J. (2021). Ilmu pendidikan islam.

Nabillah, S. Q., & Masnawati, E. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. SUNAN GIRI: Jurnal Kajian Keislaman, 13(1), 16–25.

Nata, A. & Fauzan. (2005). Filsafat pendidikan islam. Gaya Media Pratama.

Norjanah, N., Nasir, M., & Mauizdati, N. (2022). Kompetensi guru dalam mengembangkan pendidikan agama islam berbasis teknologi informasi dan komunikasi di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5130–5137.

Nurohman, M. A., Kurniawan, W., & Andrianto, D. (2024). Transformasi kurikulum pendidikan Islam berbasis kearifan lokal. Crossroad Research Journal, 1(4), 55–80.

Nurrahma, F., Fahmi, M., & Rohman, F. (2024). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Membangun Generasi Muslim yang Melek Teknologi. Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and Management, 1, 210–222.

Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods 3rd. Ed. Sage publications.

Percival, F., Sujarwo, S., & Ellington, H. (1988). Teknologi pendidikan. Erlangga.

Philbeck, T., & Davis, N. (2018). The fourth industrial revolution. Journal of International Affairs, 72(1), 17–22.

Priyanto, A. (2020). Pendidikan Islam dalam era revolusi industri 4.0. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2).

Priyanto, T. T. (2018). Peran Majelis Ta’lim Nurul Falah Dalam Meningkatkan Pemahaman Agama Di Desa Tulung Balak Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun 2018

Rahma, F., Zain, A., Mustain, Z., & Rokim, R. (2024). Penguatan nilai-nilai spiritual dan moralitas di era digital melalui pendidikan agama Islam. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 94–103.

Rohman, M., Nabilla, N., & Frimayanti, A. I. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Sosio-kultural di Madrasah Aliyah. Jurnal Keislaman, 7(2), 320–334.

Rozi, B. (2019). Problematika Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 33–47.

Said, M., & Zubair, M. (2024). Hakekat Pembelajaran Digital dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1699–1703.

Salwadila, T. (2021). Sistem dan Kebijakan Pemerintah Terhadap Pendidikan Islam Pada Era Reformasi. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 3(2), 158–163.

Selvia, N. L. (2024). Sistem Penyelenggaraan Pendidikan Islam pada Era Reformasi: Di Sekolah Umum, Madrasah, Pondok Pesantren dan Majlis Taklim. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 792–808.

Shalehah, K. R., Ihsan, F. F., Hibrizi, M. A., Ramadhan, M. N., & Fadhil, A. (2025). Transformasi Pendidikan Islam di Era Digital: Rekonstruksi Nilai-Nilai Historis dalam Menyongsong Masyarakat Virtual. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 551–566.

Shihab, M. Q. (2002). Tafsir al-misbah. Jakarta: lentera hati, 2.

Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). Integrasi teknologi dalam manajemen pendidikan islam: Meningkatkan kinerja guru di era digital. Jurnal Tinta, 5(2), 104–126.

Sundari, I., Rambe, R. H., & Putri, I. R. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran PAI di Era Digitalisasi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 5(1), 65–74.

Surachman, A., Putri, D. E., & Nugroho, A. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital Tantangan dan Peluang. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 52–63.

Taufiq, A., & Ramadhani, G. F. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islami dalam Proses Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1234–1240.

Tilaar, H. A. R. (2002). Perubahan sosial dan pendidikan: Pengantar pedagogik transformatif untuk Indonesia. Penerbit PT. Gramedia

Wijaya, S. E., Saputra, R., Sari, N., & Rahman, A. (2024). Konsep Belajar Dan Menuntut Ilmu Dalam Perspektif Islam. Holistik Analisis Nexus, 1(6), 190–198.

Zaelani, Z., Junaidi, J., Muhammad, M., & Muhsinin, M. (2023). Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Perkembangan Terkini dan Tantangan di Era Digital. Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 12(1), 67–80.




DOI: https://doi.org/10.15548/attarbiyah.v16i2.12883

Refbacks

  • There are currently no refbacks.