Menuju Tujuan Pembangunan Berkelanjutan di Sekolah Dengan Kurikulum Merdeka

Anik Rizqiyah

Abstract


Pendidikan memiliki peran sentral dalam pembangunan masyarakat dan negara. Dalam konteks pembangunan berkelanjutan, pendidikan bukan hanya tentang mentransfer pengetahuan, tetapi juga membentuk sikap, nilai, dan ketrampilan yang mendukung keberlanjutan. Artikel ini membahasa pentingnya pendidikan dalam mencapai pembangunan berkelanjutan, serta mengulas implementasi konsep Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (PuPB) dalam Kurikulum Merdeka di Indonesia. Melalui analisi konten, artikel ini menguraikan komponen-komponen utama PuPB, seperti pengetahuan, isu-isu terkait, ketrampilan, perspektif, dan nilai-nilai inti. Selain itu, artikel juga menyoroti peran SDGs dalam bidang pendidikan, serta pentingnya penerapan PuPB dalam pembelajaran di Sekolah. Penggunaan metode Project Bases Learning (PBL) sebagai salah satu pendekatan PuPB dalam Kurikulum Merdeka juga dibahas sebagai contoh implementasi konsep tersebut. Melalui pendekatan ini, peserta didik tidak hanya memperoleh pengethauan, tetapi juga ketrampilan yang relevan untuk menghadapu tantangan pembangunan berkelanjutan di masa depan. Dengan demikian, implementasi PuPB dalam Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar untuk mendorong pembangunan berkelanjutan di Indonesia dengan melibatkan peserta didik secara aktif dalam mencari solusi inovatif untuk tantangan yang dihadapi.


Keywords


PuPB, Mutu Pendidikan, Kurikulum Merdeka

References


Amalia, I., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Kajian Literature: Penerapan Project Based Learning terkait Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Poin 2 untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kolaborasi Siswa. Jurnal Jeumpa, 11(1), 63-74.Alpian, Yayan dkk. (2019). Pentingmya Pendidikan bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian

Ardhiya, Andhini. (2022). Peran Konselor dalam Mewujudkan pendidikan Berkualitas Menuju SDGS 2030. Proceeding of International Conference on Islamic Guidance and Counseling

Banurea, Simanjutak, Siagian, & Turnip. (2023). Perencanaan Pendidikan. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(1).

D. J. P . Tinggi (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar- Kampus Merdeka. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Emeseh, E. E., & Chukwuedo, S. O. (2022). Project-Based Learning Approach and Sustainable Environmental Practice in Secondary Schools in Nigeria. International Journal of Learning, Teaching and Eduction Research, 21(3), 132-147.

Fadil, K., Amran, A., & Alfaien, N. I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. Attadib: Journal of Elementary Education, 7(2).

Fitria, Y., & Indra, W. (2020). Pengembangan model pembelajaran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan dan literasi sains. Deepublish

Hargeaves, E., & Long, M. (2020). Education for Sustainable Development : The Role of Teachers in Implementing Sustainable Practice, International Journal of Sustainable in Higher Education, 21(5), 823-839.

Hartini, S., & Prihantini, Y. W. (2020). Integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup dalam Kurikulum untuk Pembangunan Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 4(1), 18-27.

Hazin, M., & Laila, A. (2022). Problematika Manajemen Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Kampus Umum. In Aksi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 01(01)

Helmina Dewi, W., & Lazwardi, D. (2022). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Pada Era Digital. Mindset: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 54-61

Khandakar, A., Chowdhury, M.E.H., Gonzales, A.J.S.P., Touati, F., Emadi, N.A., Ayari, M.A. (2020). Case Study to Analyze the Impact of Multi-Course Project-Based Learning Approach on Education for Sustainable Development. Sustainability, 12, 480. https://doi.org/10.3390/su1202048

Kriemendikbud. (2021). Lokakarya Nasional Inisiatif Indonesia Menuju Pendidikan Berkelanjutan (ESD) tahun 2030.

Marpaung, Siahaan, Sitorus, &Turnip. (2023). Administrasi Pendidikan. Pediaqu : Jurnal Pendidikan MIPA. 2 (3).

M. Saleh. (2020). Merdeka Belajar di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas.

Payne, P. G. (2020). Holistic Eductaion and the Role of Teacher-Student Relationships in Fostering Student Engagement and Responsibility. Journal of Research in Education, 30 (1), 45-60.

Rahmansyah, M. F. (2021). Merdeka belajar: Upaya peningkatan mutu pembelajaran di sekolah/madrasah. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).

Widiastuti, E., & Budiyanto, H. (2021). Implementasi Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (TPB) dalam Kurikulum Sekolah Menengah Pertama di Indonesia : Tantangan dan Prospek. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6 (1), 27-37.

Salam, A., Hamdu, G., & Nur, L, (2022). Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Penerapan Education for Sustainable Development (ESD) dalam Media Pembelajaran Elektronik di Kelas V Sekolah Dasar : Perspektif GuruBerkelanjutan atau Sustainable Development. 9(1), 242-253.

Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya peningkatan pendidikan berkualitas di Indonesia: Analisis pencapaian sustainable development goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096-7106.

Sari, A. P., & Wibowo, A. (2022). Implementasi Sustainable Development Goals (SDGs) dalam Pendidikan di Indonesia : Tantangan dan Prospek. Jurnal Pendidikan Pembangunan Karakter, 12 (1), 45-48.

Smith, J., & Johnson, L. (2023). Integrating Sustainable Development Goals (SDGs) into Education Curriculum:A Case Study Analysis. Journal of Education for Sustainable Development. Hal-11(2).

Sujana, I Wayan Cong.(2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widaya: Jurnal

Pendidikan Dasar.

Vioreza, N. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Digital Bermuatan Pangan Lokal Betawi dalam Menumbuhkan Ecoliteracy Peserta Didik Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia.

Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development: Bagaimana Urgensi dan Peluang Penerapannya pada Kurikulum Merdeka?. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 34-48.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.