Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Dengan Metode Kooperatif Dalam Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV MI Panca Hidayah Tunggangri Kalidawir Tulungagung Tahun Ajaran 2019/2020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas IV MI Panca Hidayah Tunggangri melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Identifikasi masalah mencakup kurangnya perhatian siswa terhadap materi matematika karena metode pembelajaran yang monoton dan persepsi bahwa matematika sulit dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Metode jigsaw diterapkan dalam tiga tahapan: (1) Tahap awal—pembagian siswa ke dalam kelompok, pengamatan gambar, dan pemancingan pertanyaan; (2) Tahap inti—pembagian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), presentasi kelompok, dan kuis; (3) Tahap akhir—pemberian post-tes sebagai evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan prestasi belajar, dengan ketuntasan siswa naik dari 66,7% pada siklus pertama menjadi 91,7% pada siklus kedua, dan aktivitas peneliti serta siswa meningkat dari kategori baik ke sangat baik. Respon siswa terhadap metode ini sangat positif, mencerminkan peningkatan motivasi dan semangat belajar. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap perbaikan proses pembelajaran matematika di MI Panca Hidayah Tunggangri.