Meningkatkan Prestasi Belajar Tentang Wudhu dengan Media Kartu Gambar Untuk Kelas 1 MI Miftahul Huda

Duski Samad, Hasinah hasinah, Nurhariani Suci

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi keterbatasan kemampuan daya nalar siswa yang tidak menguasai tentang konsep dasar materi rukun wudhu. Berdasarkan fakta tersebut muncul suatu gagasan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pelajaran Fiqih materi Rukun Wudhu. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah media kartu gambar dapat meningkatkan hasil belajar Materi Rukun Wudhu pada siswa kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda. Penelitian dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun teknik pengumpulan data berbentuk kuantitatif berupa data yang disajikan berdasarkan angka, maka analisis data yang digunakan yaitu analisis nilai rata-rata dan analisis prosentase. Dengan hasil penelitian : Data keaktifan anak dalam pembelajaran pada siklus II mengalami peningkatan dari pada siklus I. Hal ini dapat dilihat pada tahap siklus I 87 ketuntasannya mencapai 65 %. Sedangkan pada tahap siklus II meningkat menjadi 90 %.  Dapat ditarik kesimpulan bahwasanya Penggunaan media kartu gambar dapat meningkatkan pembelajaran materi tatacara wudhu di MI Miftahul Huda Tambak Omben Sampang.

Keywords


Prestasi Belajar, Media Pembelajaran Kartu.

References


Abidin Nata, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1997

Anni, Catharina Tri, Psikologi Belajar, Semarang: UPT MKK UNNES, 2006

Azhar Arsyad, Media pembelajara, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003 Darmansyah, Penitian Tindakan Kelas, UNP, 2016

Darsono, Max. Belajar dan Pembelajaran Semarang: IKIP Semarang Press, 2000

Daryanto, Media Pembelajaran,Yogyakarta: Gava Media, 2010

Djumari Mardafi, Teknik Penyusunan Tes dan Non Tes, Yogyakarta: Mitra Cendika Pres, 2008

E. Mulyasa, Praktek Penelitian Tindakan Kelas Bandung: Remaja Rosda Karya offset, 2010

Ernie Stringer, Action Research In Education, New Jersey: Librari Congress, 2008

Labi Islam Mz, Rido’i Ali Muhammad, Intisari Pengembangan Agama Islam Lengkap, Surabaya: Bintang Usaha Jaya 2002

Mansur Muslich, Melaksanakan PTK Penelitian Tindakan Kelas, Semarang: Rasail Media Group,2010

Muhammad Asrori, Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: Wacana Prima, 2008

Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, 2003

M. Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1990

Moh. Shofan, Pendidikan Berparadikma Profetik, Upaya Konstruktif Membongkar Dikotomi sistem pendidikan Islam, Gresik: UGM Press, 2004

Mustaqim, Psikologi Pendidikan, Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 2009

Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, Tekhnologi Pengajaran Bandung: Sinar Baru Alge Sindo, 2007

Oerman Hamalik, Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara, 2001 Sakinahunpak.blogspot.com/2013/07/a_9.html Slameto. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2003

Su’ad Ibrahim, Shalih Fiqih Ibadah Wanita, Jakarta: Amzah 2011

Suharsini Ari Kunto, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksar, 2006

Susanto, Ahmad, ”Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta:Kencana Prenada Media Group, 2013

Saiful Bahri Djamara, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Logus Wacana Ilmu, 1997

Usman, M. Basyirudin dan Asnawir, Media Pembelajaran Jakarta: Ciputat Pers, 2002

Yamin, Martinis, Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, Jakarta: Gaong Persada Press, 2005

Zahroh Aminatuz, Wudhu Itu Menyehatkan, Yogyakarta: Pusaka Pelajar, 2014


Refbacks

  • There are currently no refbacks.