OPTIMALISASI FLASHCARD SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MODERASI BERAGAMA DAN PENGUASAAN ALFABET PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 8 PUNDUH PEDADA

Abstract

ABSTRAK

Pendidikan dasar di Indonesia menghadapi tantangan signifikan dalam mengajarkan moderasi beragama dan keterampilan alfabet kepada peserta didik di tingkat awal. Masalah ini diperburuk oleh kurangnya metode pembelajaran yang efektif dan interaktif. Program ini bertujuan untuk mengevaluasi dan mengoptimalisasi penerapan flashcard sebagai media pembelajaran dalam pengajaran moderasi beragama dan keterampilan alfabet di Sekolah Dasar Negeri 8 Punduh Pedada. Metode yang digunakan meliputi observasi awal, pembuatan flashcard, implementasi program pada tanggal 6 Agustus 2024, serta evaluasi melalui sesi bermain kata dan pembagian buku bacaan. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan flashcard efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang moderasi beragama dan keterampilan membaca serta menulis. Program ini juga memfasilitasi keterlibatan orang tua dan mendukung proses pembelajaran di rumah. Simpulan dari kegiatan ini adalah penggunaan flashcard dapat memperbaiki pemahaman siswa dan mendukung pengajaran yang lebih interaktif. Rekomendasi untuk pengabdian masyarakat selanjutnya mencakup penambahan materi dan pelatihan untuk pendidik. 

Kata Kunci: Flashcard, Moderasi Beragama, Keterampilan Alfabet, Pembelajaran Interaktif, Pendidikan Dasar.