Atsāru ṭarīqah at-Taqlīd wa al-ḥifẓ (Mimicry-Memorization Method) fī Taʿlīm al-Mufradāt

Syifa Pauzia Habsi, Sri Indah Lestari, Hetti Waluti Triana, Mahyudin Ritonga

Abstract


تهدف هذه الدراسة إلى تحليل "تأثير طريقة المحاكاة والحفظ (طريقة ميم ميم) في تحسين إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في مدرسة مختارية أمباي كرينسي الإسلامية الداخلية". منهج البحث المستخدم هو المنهج الكمي ذو المنهج التجريبي. تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والاختبار (الاختبار القبلي والاختبار اللاحق) في المواقع التجريبية والضابطة والتوثيق.  تم تحليل البيانات في هذه الدراسة باستخدام برنامج SPSS 22. وأظهرت نتائج تحليل البيانات من الاختبار القبلي أن متوسط درجات الطلاب كان 66 من أصل 24 طالبًا، وكان 4 منهم فقط لديهم درجات أعلى من KKM. وأظهرت نتائج تحليل بيانات ما بعد الاختبار أن متوسط درجات الطلاب كان 86. ومن بين 24 طالبًا، حصل 3 طلاب فقط على درجات أقل من KKM. وبناء على نتائج التحليل التي تم الحصول عليها بالبيانات التي يمكن تفسيرها، فإن أسلوب الحفظ المحاكي هذا له تأثير في زيادة إتقان الطلاب للمفردات في الصف السابع في مدرسة مختارية أمباي كرينسي الإسلامية الداخلية


Keywords


Metode Mimicry Memorization (Mim-Mem Method), Penguasaan Mufrodat

Full Text:

PDF

References


سيف الدين، طرق في تعليم المفردات اللغة العربية، جامعة الإسلامية سلطان محمد صفي الدين، المجدل السابع، كلمنتان الغربية، 2019

عبد الحليم حنفي،أ.د. الحاج مسنل جزولي، استراجي التعليم النشياطي في تعليم اللغة العربية، عمان النشر والتوزيم، بندونج، 2019

Ahmad Izzan, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, (Bandung, Humaniora, 2004)

Ahmad Muhtadi Anshor, Pengajaran Bahasa Arab Media Dan Metode-Metodenya, (Yogyakarta: TERAS, 2009)

Aan Muhammad, أهمية المفردات في تعليم مهارات اللغة الأربع, Arabiya jurnal studi bahasa arab, Vol.10 No.1 (2021), https://doi.org/1047498/arabiyya.v10i1.538

Bisri mustafa, Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang, UIN Maliki Press) 2011.

Dwi Agustin Irenaningtyas & Ratna Wulan, Perbedaan Penguasaan Kosakata Anak Pra-Sekolah, Jurnal Psikologi, Volume 2, Nomor 2, 2004

Henry Guntur Tarigan, Menyimak Sebagai suatu ketrampilan bahasa, Bandung, Angkasa, 2008.

Ismail suardi wakke, Model Pembelajaran bahasa Arab, (Yogyakarta, Cv Budi Utama) 2014

Karyani, Anggun Wulandari, Rina Dian R, “Pengaruh Metode MimicryMemorization (Mim-Mem Method) Dalam Peningkatan Penguasaan Mufrodat Peserta Didik Di Madrasah Aliyah Al Bairuny Sambongdukuh Jomban”,(jomban: 2019), vol 3

Moh. Mansyur, Dalil al-Katib Wa al-Mutarajim, (Jakarta: PT. Moyo Segoro Agung, 2002)

Muhbib abdul wahab, Model Pengembangan Pembelajaran Mufradat, Sentific repository, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta 2015.

Muh. Ali Khuli, Assalibu Tadris Al-lughoh Al-Arobiyah (Riyad: Muthoba’ah Al-Fazadiq at-Tijariyah, 1982)

M.Arifin,IlmuPendidikanIslam(Jakarta:BumiAksara,1996)

Muhammad Ali al-Khuli, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, (Yogyakarta: Basan Publishing, 2010)

Nanang kosim, Strategi dan Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, ( Bandung: Arvino raya,2016)

Sapri, Metode Pembelajaran Bahasa Arab Antara Tradisional dan Modern, Jurnal Pemikiran Alternatif Pendidikan, Insania/Volume.13/Nomor.3

Syaiful Mustofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif, UIN Maliki Press, Malang 2017.

Syarifah Aini, Mu’allim Wijaya, “Metode Mimicry Memorization (Mim-Mem Method) dalam Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Peserta Didik di Madrasah”,(Probolinggo: 2018), Vol 6

Sugeng Riyadi, Strategi Pembelajaran Bunyi Dan Mufrodat, Jurnal Ilmu Tarbiyah “At-Tajdid”, Volume 3, Nomor 2, Juli 2014

Ulin nuha, Ragam Metodologi dan Media Pembelajaran bahasa Arab Super Efektif, Kreatif dan Inovatif, (Diva press, Yogyakarta, 2016)




DOI: https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v8i1.10349

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153