Analisis Kualitas Tes Bahasa Arab dalam Buku Semangat Fasih Berbahasa Arab Kelas X Penerbit Erlangga

Ade Pachrizal, Abdul Kodir, Eva Latifah Fauzia

Abstract


This study aims to analyze the quality of Arabic language tests in the Semangat Fasih Berbahasa Arab textbook for Grade X, published by Erlangga. This research adopts a qualitative approach with a literature review method, where data is collected through documentation techniques from the Semangat Fasih Berbahasa Arab Arabic textbook for Grade X, published by Erlangga in 2023, featuring the Merdeka Curriculum content. The data obtained is analyzed using content analysis techniques. The findings of the study indicate that the tests in the Semangat Fasih Berbahasa Arab textbook for Grade X have been systematically designed to assess various Arabic language competencies and skills. These tests show a high level of relevance to the expected learning outcomes in the Arabic curriculum, particularly in supporting the mastery of basic and contextual communication.


Keywords


Arabic, Erlangga, Tests, Textbook

Full Text:

PDF

References


Ajeng Euis Tiandini dkk. ‘Analisis Latihan dan Evaluasi Buku Bahasa Arab Kurikulum 2013 MTs Kelas VIII Berdasarkan Perspektif Rusydhi Ahmad Thu‘aimah.’ El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 23(2), 227-240, (2024).

Amin, Nur Fadilah. ‘Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab.’ Jurnal Matluba: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 1(1), 65-76, (2023).

Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, (2016).

Asrori, Imam dkk. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat Indonesia, (2019).

Enramika, Tomi. ‘Bentuk Tes Kemahiran Bahasa Arab’ (Tingkat Dasar, Menengah dan Lanjutan).’ Islamic Education, 2(1), 14-24, (2022).

Gronlund, N. E dan Robert L Linn. Measurement and Evaluation in Teaching. New York: Macmillan Publishing Co, (1985).

Hamdani. ‘Analisis Buku Ajar Bahasa Arab MI Kelas II Karya Abd. Rohkim dkk Penerbit Erlangga.’ Al-Lisan al-‘Arabi: Jurnal Program Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 16-27, (2023).

Handriawan, Dony dan Muhammad Nurman. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Mataram: Sanabil, (2021).

Heaton, J. B. Writing English Language Teste. New York: Longman Group, (1989).

Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Remaja Rosdakarya, (2014).

Ikrima dkk. ‘Analisis Perbandingan Kualitas Buku Teks Bahasa Arab Kelas VI Terbitan Kemenag dan Erlangga.’ Edu Journal: Innovation in Learning and Education, 2(1), 40-51, (2024).

Mahfudz dkk. ‘Analisis Buku Teks Bahasa Arab Madrasah Aliyah Kelas XII Terbitan Kementerian Agama dan Erlangga.’ Jurnal, XI(1), 196-206, (2022).

Mardapi, Djemari. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Mitra Cendekia Press, (2008).

Munip, Abdul. Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga, (2017).

Nurgiyantoro, Burhan. Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta, (2010).

Saefuloh, Hasan. Semangat Fasih Berbahasa Arab Kela X. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Supriadi, Rinaldi dan Nur Fitriyani. ‘Analisis Kesesuaian Buku Teks Bahasa Arab Berbasis Keterbacaan Menggunakan Ketentuan Fog Index.’ Jurnal Arabi: Journal of Arabic Studies, 6(2), 123-135, (2021).

Syihabuddin. Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia. Modul: Tidak Diterbitkan, (2008).

Yusuf, Hermansyah. ‘Analisis Materi Bahasa Arab dalam Buku Ajar Kelas 7 SMP Muhammadiyah Al Furqon Banjarmasin.’ Jurnal Al-Lughawiyyat, 1(1), 12-25, (2018).




DOI: https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v8i1.10774

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153