طريقة تعليم القراءة للمبتدئين

Rahmawati Rahmawati Rahmawati, Hafni Butami Butami

Abstract


مستخلص البحث: الهدف من هذه الدراسة هو وصف طرق تعليم القراءة للمبتدئين لأن القراءة  من أهم المواد التعليمية فى تعليم اللغة العربية. ومنهج الدراسة هو الدراسة المكتبية التي يجري مكتبيا معتمدا على البيانات والمعلومات من الكتب المتعلقة بالبحث. والحجة على بحثها أنها فرق فى تعليمها بين مهارة القراءة للمبتدئين و المتوسطين والمتقدمين من حيث المادة والطرق وعملية تعليمها. نتيجة البحث أن الطريقة في التعليم هي الخطة الإجمالية الشاملة لعرض مواد تعليم اللغة وترتيبها بالشكل الذي يحقق أهداف التربوية المنشودة. ومن الممكن أن نقول أن هذا الخيط في معظم أشكال الاتصال بين المعلم والطالب. وأما أهداف خاصة وهي أن يتعرف على شكل الحروف العربية و أن يفهم ما يقراء من كلمات وجمل. والخلاصة من هذا البحث، ينبغي على المعلم أن يختار طريقة التعليم المناسب بمعايير  مثلا أهداف التعليم ، ومستوى الدارسين وخصائصهم ومصادر التعلم وغير ذلك.

Full Text:

PDF


DOI: https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v1i1.1742
Abstract views : 279 times
PDF : 175 times

References


عبد الحليم حنفى، (2019)، استراتيجى التعليم النشاطى فى تعليم اللغة العربية، بندونج، عمان

حمادة إبراهيم، (1987)، الإتجاحات المعاصرة في تدريس اللغة العربية واللغات الحية الأخرى لغير الناطقين بها، القاهرة: دار الفكر العربي

نايف محمود معروف،(1998)، خصائص العربية وطرائق تدريسها،بيروت:

دار النفائس.

ناصر عبد الله الغالي وعبد الحميد عبد الله،(د.س)، أسس إعداد الكتب

لتعليمية لغير الناطقين بالعربية.

راتب قاسم عاشور ومحمد فؤاد الحوامدة، (2010)، أساليب تدريس اللغة لعربية بين النظرية والتطبيق، عمان: دار المسيرة

رشدى أحمد طعيمة،(د.س)، المرجع في تعليم اللغة العربية للنا طقين بلغات أخرى، الجزء الأول، مكة المكرمة: جامعة أم القرى

------------،(1989)، تعليم العربية لغير الناطقين بها مناهجه واساليبه.

منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة – إيسيسكوا


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153