العلاقة بين فهم القواعد و القراءة لدى تلاميذ دار التوحيد

Ade Purnama Sari

Abstract


مستخلص البحث : الهدف من هذا البحث هو لمعرفة العلاقة بين فهم القواعد ومهارة قراءة النصوص العربية لدى تلاميذ معهد دار التوحيد سولوك. و ذلك، منهجية البحث منهج علاقى الذي يهدف إلى معرفة علاقة بين فهم القواعد و مهارة القراءة. والحجة على بحثها لأن القواعد من أهم المواد الدراسة العربية ولها علاقة بمهارة القراءة لدى التلاميذ الذين يدرسون اللغة العربية. وجد البحث أن  نتيجة البحث دلت على أن قيمة فهم القواعد هي 83،3، ونتيجة قراءة النصوص العربية هي 81،5. فهناك علاقة بين قيمة فهم القواعد و قيمة قراءة النصوص العربية لدى تلاميذ بمعهد دار التوحيد سولوك. وأما قيمة علاقية هي 0،622 أي علاقة عالية بين فهم القواعد و مهارة قراءة النصوص العربية لدى تلاميذ معهد دار التوحيد. إذن، وجدت خلاصة البحث أن على معلم أن يهتم معلم اللغة العربية بفهم القواعد ومهارة قراءة النصوص العربية لأنهما علاقة عالية.

Full Text:

PDF


DOI: https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v3i1%20Maret.1810
Abstract views : 149 times
PDF : 55 times

References


هنادا طه،( 2017)، معايير فنون اللغة العربية، دار الكتاب التربوي: للنشر والتوزيع.

أزهر أرشد، (دزس)، مدخل إلى طرق تعليم اللغة الأجنبية، جاكرتا: مكتبة التدريس.

أحمد عبد القادر،( 1979)، طرق تعليم اللغة العربية، القاهرة. مكتبة النهضة المصرية.

الدكتور على أحمد مدكور،( 2006). تدريس فنون اللغة العربية، القاهرة : دار الفكر العربى.

حسن شحاته، (1983)، طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية في ضوع الإتجاهات التربوية الحديثة، القاهرة دار المعرفة.

حسني عبد الباري عصر،(2000)، فنون اللغة العربية تعليمها و تقويم تعلمها، مركز الإسكندرية للكتاب، مصر، (د،ط)،

دكتور محمد علي الخولي، (1982). أساليب تدريس اللغة العرية، الرياض : المملكة العربية السعودية.

ذوقان عبيدان، (1997)، عبد الرحمن عدس، كايد عبد الحق، البحث العلمى مغهومة أدواته أساليبه، الرياض : دار أسامة للنشر و التوزيع.

رشدي أحمد طعيمة(1985)، دليل عمل في إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية، مكة المكرمة : جامعة أم القرى،.

--------------، المرجع في علم اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى، جامعة أم القرى.

-------------، (1989)، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مناهجه وأساليبه، الرباط: المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة.

رغد الجبوري (22-3-2017)، طرائق تدريس قواعد اللغة العربية، www.uobabylon.edu.iq

زين العارفين، (2010)، اللغة العربية طرايق و أساليب تدريسها، بادنج : حيف فريس

سورة العلق، الأية :1.

سورة العلق، الأيات : 345.

سيرة المعهد دار التوحيد سولوق

عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، (2011)، اضاءات لرفع كفاءة معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، الرياض: المملكة العربية السعودية.

عبد الحليم حنفى،(2019)، استراتيجى التعليم النشاطى فى تعليم اللغة العربية، بندونج، عمان

عبد العليم إبراهيم، (2007)، العوجه الفنى لمدوسى اللغة العربية، القاهرة: دار المعارف.

محمد حسونة، 9 فبراير (2017)، قواعد اللغة العربية: كيف تجد طريقك لفهم أساسيات اللغة العربية، https://www.ts3a.com/قواعد-اللغة-العربية

محمود على السمان،( 1982)، التوجيح في تدريس اللغة العربية، دار

المعارف.

محمد عبد القادر أحمد ،(1979)، طرق تعليم اللفة العربية، القاهرة. مكتبة النهضة المصرية.

محمد على الخولي،(1998)، تعليم اللغة حالات وتعليقات، الأردان، دار الفلاح للنشر والتوزيع. .

محمد منصور و كستمان،(20.2 )0دليل الكاتب و المترجم، جاكرتا : ف. ت ميوسكورو.

Abdul Halim Hanafi, (2017) Metodologi Penelitian Kependidikan, Bandung, Hakim Publishing.

-----------------, (2018)Teknik Menulis Skripsi, Bandung , Hakim Publishing>

Adib Bisri dan Munawwir Abdul Fatah. (1999), Kamus Al-Bisri, (Surabaya : Pustaka Progsesif.

Anas Sudijono، (2015), Pengantar Statistik Pendidikan، (Jakarta : Grafindo Persada.

Guntur، Henry Tarigan. Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa، Bandung: Angkasa.

Moh. Amin.(2010) Metodologi Penelitian Bahasa Arab، (Surabaya : Hilal Pustaka.

https://web.facebook.com/professeur.Arabe/posts


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153