تعليم اللغة العربية بجوجل كلاس روم في المدرسة العالية الحكومية الثانية بادانج
Abstract
الهدف من هذا البحث هو لبيان عن تخطيط وتنفيذ وتقويم تعليم اللغة العربية بجوجل كلاس روم في المدرسة العالية الحكومية الثانية بادانج. هذا البحث هو بحث كيفي لوصف تعليم اللغة العربية بجوجل كلاس روم. وجد البحث أن تخطيط تعليم اللغة العربية أقامه الأستاذ قد استعد تخطيط تعليم اللغة العربية بسبعة خطوات. و التنفيذ أن يقدم الأستاذ المواد الدراسية، ثم يتعلم الطلاب تلك المواد، و يقود الأستاذ المناقشة حول جوجل كلاس روم، ثم يتعلم الطلاب المادة التي يقدمها الأستاذ، ثم اتبع الطلاب المناقشات التي جرت حول جوجل كلاس روم. أما في عملية التقويم، يقدم الأستاذ الاختبارات ثم يقوم الطلاب بتلك اللاختبارت والواجبات. والأخر يعد الأستاذ نتيجة التقويم في جوجل كلاس روم. والاستنتاج أن يقوم الأستاذ بتحسين التخطيط في تعليم اللغة العربية بجوجل كلاس روم، و أن يقوم باستخدام طريقة متنوعة وفعالة في مرحلة التنفيذ و التقويم.
Keywords
Full Text:
PDF
DOI: https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v3i2.3235
Abstract views : 171 times 
PDF : 59 times
References
ابرهيم عبد العالم، المواجه الفني المدرسي اللغة العربية، مصر: دار العالمية، 2008.
أنيس إبراهيم ، المعجم، القاهرات: 1972.
بحر الدين اوريل، مهارات التدريس نحو إعداد مدرس اللغة العربية الكفء، مالانوق، مطبعة جامعة مولان ملك ابراهيم.
الحديد على، مشكلات تعليم اللغة العربية لغير العرب، القاهرة: دار الكاتب العربي، 1677.
الحميد عبد وأخرون، تعليم اللغة العربية، مالنج: الجامعة الإسلامية الحكومية مالنج، 2008.
حنفي، الحليم، عبد، إستراتيجي التعليم النساطي في التعليم اللغة العربية، بندونج: عمان، 2019.
الخلفية جعفر حسن، فصول في تدريس اللغة العربية، الرياض: الطبعة الرابعة، 2004.
السمان محمود على، التوجيه في تدريس اللغة العربية،القاهراة: دار المعارف، 1982.
طعيمية أحمد رشدى، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مناهجه واساليبه، مصر: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة, 1989.
العارفين زين، اللغة العربية التعليمها وتعلمها، بادنج: حيفى بادنج بريس، 2010.
العزيز صالح عبد، التربية وطرق التعليم، القاهرة: دار المعارف، 4026.
العزيز، عبد بن إبراهيم العصيلي، أساسيات تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، مكة: مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر، 1996.
القادر محمد عبد احمد، طرق تعليم اللغة العربية، القاهرة: مكتب النهضة المصرية، 1980.
اللقان حسين، أحمد، معجم المصطلاحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدرس، دومشق:علم الكتب، 1997.
محمود سامي عبد الله رزق، التقويم التربوي الاختبارات اللغوية، مخطوط.
معلوف لويس، المنجد في اللغة و الأعلام، بيروت: دار المشرق، 1986.
يونس فتحي علي وآخرون، أساسيات تعليم اللغة العربية والتربية الدينية،القاهرة: دار الثقافة، دزت.
Alwasilah Chaidar, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung, Rosdakarya, 2011.
Anshor Ahmad Muhtadi, Pengajaran Bahasa Arab, Mediadan Metode-metodenya, Yogyakarta,TERAS,2009.
Asril Zainal, Micro Teaching, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2017.
Asrori Imam Dkk, Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab, Msykat: Malang, 2012.
Badar Trianto Ibnu Al-Tabany, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual, Jakarta: Prenada Media, 2015.
Daryanto, Panduan Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif, Jakarta: AV Publisher, 2009.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementrian Agama Republik Indonesia, Buku Bahasa Arab,Kelas X Tahun 2020.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementrian Agama Republik Indonesia, Buku Bahasa Arab,Kelas XI Tahun 2020.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementrian Agama Republik Indonesia, Buku Bahasa Arab,Kelas XII Tahun 2020.
Hakim Abdul Barir, EfektivitasPenggunaan E-Learning Moodle, Google Class Room, danEdmodo, Jurnal I Statement Vo 02 No 1, Tahun 2016.
Ibrahim R dan Nana Syodih S, Perencanaan Pengajaran, Rineka Cipta: Jakarta, 2010.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153