TANFIZU ANTTORIQATU AL ISTIQRAIYYAH FII TA’LIMI ANNAHWI ‎LITTHOLIBAATS ASSANATURABIAH BITARBIYYATI MUA’ALLIMIN ‎AL ISLAMIYAH PERINDUAN SUMENEP MADURA

Asmaniyah Siroj, Eli Safitri

Abstract


The Institute of Islamic Teachers Education Brendoan Somenep Madura is one of the modern educational institutions that teach religious sciences using the Arabic language, such as jurisprudence, monotheism, beliefs, ethics, etc., and that grammar is the basis for understanding Arabic texts, which has many factors for understanding Islamic materials that are explained in Arabic and thus increase The importance of studying it. Thus, teaching grammar aims to develop students' understanding so that they can provide examples of grammar that the teacher explained during the teaching process. The objectives of this research are: 1) to find out the implementation of the inductive method in teaching grammar to the fourth year students of Islamic teacher education at the Islamic Institute of Al-Amin Brendwan Sominb Madura 2) to find out the supporting factors and obstacles to the implementation of the inductive method in teaching grammar to the fourth year students of Islamic teacher education at the Islamic Institute of Al-Ameen Brendwan Somnab Madura. In this research, the researcher used the qualitative approach using the descriptive approach, and the method of all research used in this research is interview, observation and documents. The result of the research is: 1) Implementation of the inductive method in teaching grammar for fourth year students of Islamic teacher education at the Al-Ameen Islamic Institute in Brindwan. 2) The supporting factors in implementing the inductive method in teaching grammar are: the students' speed of understanding, the actual joint students. As for the obstacle factors in implementing the inductive method in teaching grammar, they are: lack of vocabulary mastery for female students, failure to provide various examples from the teacher

Keywords


Bahasa Arab; Pembelajaran Nahwu; Thariqah Istiqraiiyah ‎

Full Text:

PDF


DOI: https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v5i2.4775
Abstract views : 198 times
PDF : 82 times

References


A. Mualif. “Metodologi Pembelajaran Ilmu Nahwu Dalam Pendidikan Bahasa Arab.” ‎Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., vol.1, no. 1 (2020): 26–‎‎36.‎

Abâdî, al-Shaykh Majd al-Dîn. Al-Qâmûs Al-Muhît. V. BEIRUT: Dârl al-Fikr, 1983.‎

Abdurrahman. Bahasa Arab Dan Metode Pembelajarannya. Bandar Lampung: Aura, n.d.‎

Abdurrahman Fatoni. Metodologi Penelitian Dan Tehnik Penyusunan Skripsi. Jakarta: ‎Rineka Cipta, 2006.‎

Bagong Suyanto & Sutinah. Metode Penelitian Sosial Berbagai Alternatif Pendekatan. ‎Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2005.‎

Chaedar Alwasilah. Beberapa Mazhab Dan Dikotomi Teori Linguistik. Bandung: ‎Angkasa, n.d.‎

Dedi Mulyana. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda, 2006.‎

Hans Wehr. Mu’jam Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Al-Mu’Ashirah. BEIRUT: Maktabah ‎Lubnan, 1980.‎

Hifniy Biek dkk. ‎قواعد اللغة العربية‎. surabaya: Maktabah al-Hidayah, n.d.‎

Husaini Usman dan Purnomo Setiadi Akbar. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: PT. ‎Bumi Aksara, 2009.‎

Imaduddin Sukamto dan Akhmad Munawari. Tata Bahasa Sistematis; Pendekatan Baru ‎Mempelajari Tata Bahasa Arab. yogyakarta: Nuansa Aksara Group, 2000.‎

Juairiyah Dahlan. Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab. surabaya: Al-Ikhlas, 1992.‎

Lexy. J. Moleong. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, ‎‎2000.‎

Muhbib Abdul Wahab. Epistemologi Dan Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. ‎Jakarta: UIN Jakarta Press, 2008.‎

Muhibbin Syah. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosdakarya, ‎‎1997.‎

Muhtadi Abdul Mun’im. Metodologi Penelitian Untuk Pemula. Sumenep: Pusdilam, ‎‎2014.‎

Noeng Muhajir. Metodologi Penelitian Kualitatif. yogyakarta: Rake Sarasin, 1996.‎

Oemar Hamalik. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.‎

Pacheco, Julian Andres. “Analisis Buku Ilmu Nahwu Praktis Sistem Belajar 40 Jam ‎Karya K. Aceng Zakariya (Tinjauan Isi Materi, Penyajian, Kebahasaan, Dan ‎Kegrafikan).” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (2017).‎

Prenduan, Pondok Pesantren Al-amien. Hasil Observasi (2021).‎

Qiyasiyyah, A Metode, Menurut Muhammad, dan Abdul Qadir. “Muhammad Abdul ‎Qadir Ahmad, Thariq Ta’lim Al -Lughah Al-Arabiyyah, (Mesir: Maktabah an-‎Nahdhoh Al-Misriyah, 1979), Hlm 165 1 21” (n.d.): 21–40.‎

Rusman. Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: ‎Raja Grafindo, 2013.‎

Sihabbudin. “Pengajaran Nahwu Dengan Menggunakan Kitab An-Nahwu Al-Wadhih Di ‎Kelas I’dadiyyah Madrasah Salafiyyah II Pondok Pesantren Al-Munawwir Krapyak ‎Yogyakarta.” UIN Sunan Kalijaga, 2008.‎

Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif Dan R &D. Bandung: Alfabeta, 2009.‎

Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka ‎Cipta, 2006.‎

Syaiful Sagala. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2003.‎

TBSA. “Efektivitas Pembelajaran Nahwu Dengan Menggunakan Kitab Nahwu Langkah ‎I Dan II Di Pondok Pesantren Fadlun Minallah Wonokromo Bantul” (2014): 634. ‎https://hsgm.saglik.gov.tr/depo/birimler/saglikli-beslenme-hareketli-hayat-‎db/Yayinlar/kitaplar/diger-kitaplar/TBSA-Beslenme-Yayini.pdf.‎

UU No. 20 tahun 2003. Sisdiknas Dan Peraturan Pemerintah RI Tahun 2010 Tentang ‎Penyelenggaraan Pendidikan Serta Wajib Belajar. Bandung: Citra Umbara, n.d.‎

Zulhanan. Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif. Jakarta: Raja Grafindo, n.d.‎

الطاهر, على جواد. أصول تدريس اللغة العربية. بريوت: دار الرائد العري, 1983‏‎.‎

الوائلي, طه علي حسين الدليمي، سعاد عبد الكريم. اتجاهات حديثة في تدريس اللغة ‏العربية. الأردن: عالم الكتب الحديث‏‎, n.d.‎

طه علي حسين الدليمي، سعاد عبد الكريم الوائلي. اللغة العربية مناهجها وطرائق ‏تدريسها. الإصدار ال. الأردن: الشروق, 2005‏‎.‎

محمد إدريس جوهري. مبادئ علم التعليم. مادورا‏‎: Mutiara Press AL-AMIEN ‎PRENDUAN, 2019.‎

والرتمجة, مركز نون للتأليف. التدريس طرائق واسترياتيجيات‎, n.d.‎

‎“Https://Id.Wikipedia.Org/Wiki/Ilmu_nahwu,” n.d. ‎https://id.wikipedia.org/wiki/Ilmu_nahwu.‎


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153