Istikhdamu Namuzaj at-Taklimut taawuniy Biuslubi ‎Group investigation Litaqiyati Qudrati Tullab Fi tallumi ‎Maharah Al-Qiraah Lissafi Tsamin Fi Al-Madrasah Al-‎Islamiyah Al-Hukumiyah 4 Agam‎

Okriza Febria, Rehani Rehani

Abstract


The main problem in this research is “What is the effect of using the ‎cooperative edycation model using the Group Investigation method to ‎improve student ability to teach the reading skill for the eight grade in ‎the Islamic Hight SchoolAgam?”. Before using the Group Investigation ‎model to detect the use of the Group Investigation model on student ‎ability to read in Islamic Hight School 4 Agam in the eight semester, to ‎identify the result of learning the reading skill using the Group ‎Investigation model for eight grade in the Islamic Hight School 4 Agam. ‎The research method used is quantitative study approach that is quasi ‎eksperimen mothod and analytic data use SPSS. The result showed the ‎Group Investigation learning model had an effect on improving student ‎Maharah Qiraah abilities at MTsN 4 Agam, this was evidenced by the ‎average pretest score of the experimental class being higher than the ‎average control score. The average value of the experimental class is ‎‎94,80 and the control class is 64,23. and based on result of Paired ‎Sample T test, T table -32,510 bigger than T count -9,819‎

Keywords


Cooperative Learning Model , Group Investigation, Maharah Qiraah

Full Text:

PDF


DOI: https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v6i1.6378
Abstract views : 89 times
PDF : 39 times

References


الصوفي،عبد اللطيف. 2008. فن القراءة (أهميتها، مستويتها، مهارتها، أنواعها) ‏‏0دمشق: دار الفكر)‏

الناقة، محمود كامل ورشدي أحمد طعيمة. 2003. طرائق تدريس اللغة العربية ‏لغير الناطقين بها، (إيسيسكو: المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة)‏

الملاحظة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 4 آغام في التاريخ 17 يناير 2022‏

عصر،حسني عبد البارى. 1999. الفهم عن القراءة طبيعة عملياته وتذليل ‏مصاعبه ( الإسكندرية: مركز الإسكندرية للكتاب)‏

الحميد،هبة محمد عبد. 1426. أنشطة ومهارات القراءة والاستذكار في المدرستين ‏الابتدائية والإعدادية، ( عمان: دار الصفاء )‏

شحاته،حسن. تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، (الدار المصرية اللبانية)‏

محمد عبد القادر احمد، طرق تعليم اللغة العربية، ص. 107‏

الحلاق،علي سامي المرجع. 2010. في تدريس مهارات اللغة العربية وعلومها (بيروت: ‏شركة المؤسسة الحديثة للكتاب)‏

طعيمة،رشدى أحمد. 2010. المرجع في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات ‏أخرى ( القاهرة: دار الفكر العربى)‏

مركونوزلل تأليف والترجمة، التدريس طرائق وإستراتيجيات، (بيروت : جميعة ‏المعارف الإسلامية الثقافية، 2011)‏

مكاوي،سيد فهفي. 2010. تعليم القراءة والكتابة أسسه وإجراء الة التربوية، ‏‏(عمان: دار الميسرة)‏

الربيعي، المتمرسالدكتور محمود داود والأستاذ المساعد الكتور مازن هادي كزار ‏الطائي، المرتكزات الأساس للتعلم التعاوني (العراق : دار الكتب العلمية)‏

الفصل،مؤعد عبد الحسين. 2019. المنهج الكمي في اتحاذ القرارات الإدارية المثلى. ‏‏(عمان : دار اليازوري العلمية للنشر و التوزيع)‏

الخليفة، حسن جعفر.2004. فصول في تدريس اللغة العربية (إبتدائي-متوسط-‏ثانوي).(الرياض: مكتبة الرشد)‏

قنديلخي،عامر إبراهيم. 2019. منهجية البحث العلمي. (عمان : دار اليازوري ‏العلمية للنشر و التوزيع)‏

Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab . Bandung : PT ‎Remaja Rosdakarya

Trianto. 2009. Mendesain Model Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana

Wijaya, Jaka Imam Mahesa. 2020. How To Teach Arabic? Metode, Strategi, ‎evaluasi, Model dan Permainan Pengajaran Bahasa Arab. Jawa Timur : Guepedia‎

Hamdani.2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV pustaka

Rusman. 2016. Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. ‎Jakarta:Raja Grafindo Persada

Sagala, Syaiful. 2010. Supervisi Pembelajaran Dalam Profesi Pendidikan: ‎Membantu Mengatasi Kesulitan Guru Memberikan Layanan Belajar yang Bermutu . ‎Bandung :Alfabeta


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153