Validity and Student Responses to Field Observation-Based Interactive Videos on Plant Classification Material

Abstract

Hasil dari angket permasalahan diketahui bahwa peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi klasifikasi tumbuhan, dikarenakan cakupan materi yang luas dan guru hanya menggunakan modul sebagai media pembelajarannya. Padahal materi klasifikasi tumbuhan itu bersifat faktual dan konseptual, sehingga membutuhkan kegiatan pembelajaran yang lebih konkret dan kontekstual. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas dan respons peserta didik pada media video interaktif yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE yang terbatas pada tahapan implementasi. Subjek penelitian terdiri dari validasi ahli materi, ahli media, dan ahli praktisi/guru. Subjek uji respons skala kecil dilakukan oleh 6 peserta didik kelas VII B, dan skala besar dilakukan oleh 42 peserta didik kelas VII B SMPN 2 Tegaldlimo. Hasil penelitian diperoleh nilai dari validasi ahli materi sebesar 98,3%, ahli media sebesar 95,7%, dan ahli praktisi sebesar 96,3% dengan kriteria sangat valid. Kemudian hasil uji respons skala kecil diperoleh sebesar 97%, dan uji respons skala besar diperoleh sebesar 89,2% sehingga video interaktif termasuk dalam kategori sangat menarik, sehingga video interaktif dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Video Interaktif; Klasifikasi Tumbuhan; Observasi Lapang