Implementation of Local Wisdom-Based History Teaching Materials at SMA Muhammadiyah Katingan Tengah

Riskz Abdul Rahman, Jasiah Jasiah, Santiani Santiani

Abstract


This research aims to develop history teaching materials based on local wisdom at SMA Muhammadiyah Katingan Tengah. The focus is on local figures H. Ikap and Minun Dehen, as well as the Dayak tradition of Handep Hapakat. The study employed a descriptive qualitative method, utilizing interviews, observations and documentation studies to understand the implementation of these teaching materials. The findings indicate that integrating local wisdom into history education significantly enhances students' comprehension, motivation and cultural pride. The teaching approach, which includes interactive lectures, group discussions, and field activities, makes the material more contextual and relevant to students' lives. Despite some challenges, such as limited visual media, creative and flexible teaching methods effectively overcome these obstacles. This research highlights the importance of integrating local wisdom to strengthen students' historical understanding, character development, and nationalism, aligning with the principles of the Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka).


Full Text:

PDF

References


Abdillah, K., & Hamami, T. (2021). Pengembangan Kurikulum Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad Ke 21 Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 4(1).

Almahera, A., Jauhari, N., & Nafi’ah, U. (2023). E-modul sejarah sebagai inovasi bahan ajar digital berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(2), 94–103. https://doi.org/10.17977/um063v3i2p94-103

Amboro, K. (2020). Kontekstualisasi pandemi covid-19 dalam pembelajaran sejarah. Yupa Historical Studies Journal, 3(2), 90–106. https://doi.org/10.30872/yupa.v3i2.203

Angela, V., & Triadi, D. (2022). Penggunaan media video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar sejarah pada siswa SMA Isen Mulang Palangka Raya Kalimantan Tengah. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 10(2), 441–451. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i2.343

Ansyari, M. (2023). Pentingnya media dalam pembelajaran sejarah. https://doi.org/10.31237/osf.io/yd5pu

Bau, S., Tomagola, L., Safi, J., & Boko, Y. (2022). Penguatan nilai-nilai nasionalisme: Studi dalam pembelajaran sejarah. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 6(1), 40–47. https://doi.org/10.36526/santhet.v6i1.1566

Chalimi, I. R. (2023). Pengembangan bahan ajar sejarah lokal Kalimantan Barat berbasis e-modul. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 251–258. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4602

Daulay, M., Nababan, S., Saragih, R., & Hutasuhut, M. (2023). Implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran sejarah dengan materi Islam pada peserta didik SMA Negeri 11 Medan. Islamic Education, 3(1), 15–19. https://doi.org/10.57251/ie.v3i1.1005

Firmansyah, H., & Chalimi, I. (2021). Urgensi dan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(5), 4053–4063. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1483

Haluti, F., Jumahir, J., & Sukmawati, S. (2024). Pembelajaran agama Islam dan kearifan lokal: Strategi integrasi budaya dalam kurikulum sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 7(2), 125–131. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v7i2.3495

Iswatiningsih, D. (2019). Penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai kearifan lokal di sekolah. Satwika Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial, 3(2), 155–164. https://doi.org/10.22219/satwika.vol3.no2.155-164

Jasiah, Mazrur, Hartati, Z., Rahman, A., Kibtiyah, M., Liadi, F., & Fahmi. (2024). Islamic teachers’ implementation of the Merdeka Curriculum in senior high schools: A systematic review. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(4), 394–408. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.4.21

Kaldianus, R., Sumantri, P., & Darma, A. (2023). Implementasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran sejarah di Madrasah Aliyah Tahfizhil Quran. Islamic Education, 3(1), 20–26. https://doi.org/10.57251/ie.v3i1.1006

Kaviza, M. (2020). Penggunaan sumber dokumen dalam mata pelajaran sejarah: Peningkatan kemahiran pemikiran sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(2), 116–123. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i2.413

Khairani, M., Sutisna, S., & Suyanto, S. (2019). Studi meta-analisis pengaruh video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Biolokus, 2(1), 158. https://doi.org/10.30821/biolokus.v2i1.442

Loppies, M. (2023). Peningkatan keterampilan berpikir historis melalui napak tilas peninggalan sejarah Perang Dunia II di Kabupaten Biak Numfor. Eastasouth Journal of Impactive Community Services, 1(02), 86–93. https://doi.org/10.58812/ejimcs.v1i02.83

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis bahan ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Maksum, Muh. (2024). Prosedur pengembangan bahan ajar Pendidikan Agama Islam (PAI). AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(02), 1037–1050. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.4812

Mawarti, D. (2023). Penerapan metode pembelajaran inovatif oleh guru sejarah di Kabupaten Kudus Tahun 2023. Maharsi, 5(2), 15–28. https://doi.org/10.33503/maharsi.v5i2.3410

Nur Amaliyah, Nisrochah Hayati, & Ria Kasanova. (2023). Implementasi pendekatan pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 129–147. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.1352

Pramana, P., Suarni, N., & Margunayasa, I. (2024). Relevansi teori belajar konstruktivisme dengan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 487–493. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.875

Putri, A. E., Firmansyah, A., & Mirzachaerulsyah, E. (2022). Implementasi modul sejarah lokal berbasis muatan kearifan lokal masyarakat Kalimantan Barat dalam pembelajaran sejarah di sekolah menengah atas. Yupa: Historical Studies Journal, 6(2), 90–100. https://doi.org/10.30872/yupa.v6i2.1065

Ramdani, E. (2018). Model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal sebagai penguatan pendidikan karakter. Jupiis Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264

Rochmah, N., Martono, S., & Yurisma, D. (2024). Perancangan media interaktif berbasis augmented reality sejarah Trowulan untuk anak sekolah. Candrarupa Journal of Art Design and Media, 3(1), 47–56. https://doi.org/10.37802/candrarupa.v3i1.664

Saleh, A., & Wekke, I. (2021). Eksistensi kearifan lokal dalam pendidikan di Sulawesi Selatan. https://doi.org/10.31219/osf.io/65z7v

Setiawan, I., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 121–133. https://doi.org/10.30659/pendas.7.2.121-133

Sudirgayasa, I., Surata, I., Sudiana, I., Maduriana, I., & Gata, I. (2021). Potensi ekowisata lembu putih Taro sebagai konten dan media pembelajaran biologi berbasis kearifan lokal Hindu Bali. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 343. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.36424

Supriatna, N. (2019). Pengembangan kreativitas imajinatif abad ke-21 dalam pembelajaran sejarah. Historia Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 2(2), 73. https://doi.org/10.17509/historia.v2i2.16629

Sururuddin, M., Lasmawan, I., & Kertih, I. (2023). Inovasi kearifan pesisir dalam memperkaya pembelajaran IPS sekolah dasar. Kaganga Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial-Humaniora, 6(2), 435–448. https://doi.org/10.31539/kaganga.v6i2.6457

Suryani, N. (2016). Pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis IT. Sejarah Dan Budaya Jurnal Sejarah Budaya Dan Pengajarannya, 10(2), 186–196. https://doi.org/10.17977/um020v10i22016p186

Wibowo, A. (2016). Pengembangan model pembelajaran sejarah lokal di SMA Kota Madiun. Agastya Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 6(01), 46–57. https://doi.org/10.25273/ajsp.v6i01.880

Wijaya, A., Arifin, I., & Badri, M. (2021). Media pembelajaran digital sebagai sarana belajar mandiri di masa pandemi dalam mata pelajaran sejarah. Sandhyakala Jurnal Pendidikan Sejarah Sosial Dan Budaya, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.31537/sandhyakala.v2i2.562

Yuniar, E., Pajriah, S., & Suryana, A. (2022). Pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai kearifan lokal pakena gawe rahayu pakeun heubeul jaya dina buana pada prasasti Kawali I di kelas X IPS 1 SMAN 1 Kawali. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(2), 483. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i2.7660




DOI: https://doi.org/10.15548/thje.v7i1.11252

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Riskz Abdul Rahman, Jasiah, Santiani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.