Arabic Learning Transformation through Digital Media: Students' Strategies to Face Opportunities and challenges

Nabil Makarim, Sermal Sermal

Abstract


This study examines an analysis of the opportunities and challenges faced by university students in utilizing digital media for Arabic language learning. To conduct this research, a qualitative method was adopted, supported by a library research design. This method is implemented by compiling data from various books, scientific journals, and other online sources.  The conclusions are systematically arranged based on an analysis of data obtained from various sources. This literature review aims to analyze the various opportunities provided by digital media in Arabic language learning, including expanded learning resources and accessibility, the ability to measure and practice Arabic proficiency through various platforms.  However, students also face certain challenges in utilizing digital media, particularly limited technological infrastructure and a lack of digital literacy skills. Based on the data obtained, individuals involved in this field are expected to recognize these issues and use digital media professionally. This research contributes to enhancing digital media literacy among users in educational environment.


Keywords


Arabic Education, Digital Media, Opportunities and Challenges

Full Text:

PDF

References


Abdullah, D. S., Hadi, R. N., & Suryandari, M. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Modern. Sindoro Cendikia Pendidikan, 4(1), 91–101.

Al-Arif, A. H., & Gumiandari, S. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Tantangan, Implementasi, dan Peluang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(7), 987–998.

Bagus Sanjaya, M., dkk. (2024). Mengoptimalkan Media Teknologi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Analisis Tantangan dan Peluang di Era Digital. Jurnal Nirta: Studi Inovasi, 4(1), 54–70.

Fadillah, N., dkk. (2024). Keistimewaan Bahasa Arab sebagai Bahasa Al-Qur’an. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 2(1), 146–156.

Farman, I., dkk. (2024). Transformasi Pendidikan di Era AI: Studi Kasus Penggunaan ChatGPT dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 16393–16398.

Fauzi, M. R., Saimi., & Fathoni. (2024). Tantangan dan Solusi Administrasi Kesehatan di Era Digital. AL MIKRAJ: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 5(1), 1093–1103.

Gustiana, Z., & Satria, W. (2024). Meningkatkan Akses dan Kemampuan Literasi Digital di Era Informasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat (JAPAMAS), 3(1), 20–27.

Hanifansyah, N. (2024). Enhancing Maharah Kitabah in Arabic Language Education: Improving Arabic Typing Proficiency through Mnemonic Arabic Keyboard Techniques. Lisanan Arabiya, 8(2), 272–291.

Hanum, Z., & Putra, W. A. (2024). Pelatihan Google Form sebagai Alternatif Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pengabdian Harapan Bangsa, 2(1), 207–210.

Ismatul Aliah, I., Amirudin., & Muzaki, I. A. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Kahoot sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab. PIWULANG: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 18–31.

Magdalena. (2020). Metode Penelitian. Sumatera Utara: LPPM UINSU.

Manan, A., & Nasri, U. (2024). Tantangan dan Peluang Pendidikan Bahasa Arab: Perspektif Global. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 256–265.

Marleni, L., Karimaliana, Juita, N., & Ard, H. (n.d.). Pemanfaatan Laboratorium Bahasa di Tingkat Universitas. Journal of Education Research.

Pardana, S. B., & Hidayati, N. (2024). Video dalam Proses Pembelajaran: Peran Pentingnya sebagai Media Pembelajaran. Biogenerasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1).

Putri, A. N., & Tatang, T. (2024). Perbandingan Antara Google Translate dan Artificial Intelligence dalam Menerjemahkan dari Bahasa Arab ke Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19690–19696.

Putri, H. S. E., Firmansyah, M., & Daeng, A. A. (2024). Kecanduan Gadget Memengaruhi Stabilitas Emosi dan Masalah Interaksi Teman Sebaya pada Remaja di Kecamatan Lowokwaru Kota Malang. Jurnal Kedokteran Komunitas, 12(1).

Rizqi, H., Iddrus, & Sumitro, E. A. (2024). Peningkatan kosakata (vocabulary) bahasa Inggris pada siswa SMP: Media pembelajaran berbasis teknologi Duolingo. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(3).

Sitasari, N. W. (2022). Mengenal Analisa Konten dan Analisa Tematik dalam Penelitian Kualitatif. Forum Ilmiah, 19(1), 77–84.

Sudesi, A. R., Batta, U. R., & Fikri, S. (2023). Desain dan Analisis Media Pembelajaran Qira’ah. Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang, 5(2), 147.

Suprianti, S., Putri, S. A., & Rachman, I. F. (2024). Analisis Evaluasi Dampak Program Literasi Digital pada Industri UMKM terhadap Pencapaian Indikator SDGs 2030. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(5), 220–229.

Sutinalvi, V., dkk. (2025). Tantangan dan Peluang Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 3(1), 76–86.

Tamami, F. N. I., & Hermawan, A. (2023). Perkembangan Teknologi Media Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fakkaar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 158–178.

Taufiqurrahman, T., Ali, M., & Khalid, S. M. (2024). Analisis Penggunaan Duolingo sebagai Media Pembelajaran Maharah Istima' pada Abad 21. Jurnal Ilmiah Ar-Risalah, 22(1).

Wibowo, B. S., & Irfan. (2024). Metode Audiolingual dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal on Education, 6(4), 19631–19637.

Wisnu. (2023, Januari 30). 15 Hard Skill yang Dibutuhkan Dunia Kerja Tahun 2023. MyRobin. https://myrobin.id/untuk-pekerja/hard-skill-yang-dibutuhkan-dunia-kerja-tahun-2023/

Z. Haq, A., dkk. (2024). Technology Integration in Arabic Language Learning: A Literature Review on the Effectiveness of E-Learning and Mobile Applications. Journal of Research in Instructional, 4(2), 48




DOI: https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v8i1.11274

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153