PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES PEMAHAMAN KONSEP TRANSFORMASI GEOMETRI BERBASIS ETNOMATEMATIKA

Melza Rensiana, Gelar Dwirahayu, Finola Marta Putri

Abstract


This study aims to develop an instrument test geometric transformation using context of Banten culture. The method is R&D with model Wilson, which is consist of 3 stages: design testing, trial testing, and testing assembly. The feasibility of the instrument was measured based on content validity by two lecture of mathematics education and five mathematics teacher at senior high school and empirical validity, reliability, discriminating power and level of difficulty. The results showed that the instrument test shows eligibility criteria based on content validity and empirical validity, the high reliability category, the difficulty level was divided into easy questions 40%), moderate questions (48%), and difficult questions (12%), and different power questions met the criteria of good (40%) and sufficient (60%). Thus, researchers can conclude that instrument test using context Banten culture can use to measure understanding of the concept of geometric transformation at high school.

Keywords


Instrument test; Geometry Transformation; Ethnomathematics; Research Development Model Wilson

Full Text:

PDF


DOI: https://doi.org/10.15548/mej.v8i1.8226
Abstract views : 52 times
PDF : 31 times

References


Amelia, M. A. (2017). Analisis Soal Tes Hasil Belajar High Order Thinking Skills (Hots) Matematika Materi Pecahan Untuk Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, 20, 123–131. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/157

Bahrudin, B., & Zurohman, A. (2021). Dinamika kebudayaan Suku Baduy dalam Menghadapi Perkembangan Global di Desa Kanekes Kecamatan Leuwidamar Kabupaten Lebak Provinsi Banten. Journal Civics & Social Studies, 5(1), 31–47. https://doi.org/10.31980/civicos.v5i1.795

Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas dan Reliabilitas Penelitian. In Binus. www.mitrawacanamedia.com

Chrissanti, M. I. (2019). Etnomatematika sebagai salah satu upaya penguatan kearifan lokal dalam pembelajaran matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2018), 243–252. https://doi.org/10.33654/math.v4i0.191

Dabamona, S. A., M. Nur, I. S., Moch. Roem, A., & Akbar, M. A. (2021). Memahami Etnografi Papua Melalui Strategi Pembelajaran Tur Studi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 158–172. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.2386

Dihni, vika azkiya. (2021). Indonesia Miliki 1.239 Warisan Budaya Takbenda. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/09/21/indonesia-miliki-1239-warisan-budaya-takbenda

Dispar, B. (2019). Pariwisata Banten Dalam Angka Tahun 2019. Dinas Pariwisata Provinsi Banten, 151.

Hakim, L., Sukestiyarno, Y. L., & Zaenuri, Z. (2022). Mathematical Reasoning Ability from Student Learning Independence Side in Problem Based Learning Assisted Ethnomathematical Comics Module. 11(1), 26–33.

Hikmah, & Amin, N. (2019). Pengembangan Instrumen untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Mata Pelajaran Matematika di SMA Kabupaten Majene. Saintifik, 5(1), 1–7.

Indriati, M., Turmudi, & Dahlan, J. A. (2022). Aplikasi Transformasi Geometri Pada Etnomatematika Tenun Siak. Math Educa Journal, 6(2), 105–119. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/matheduca/article/view/4543

Lestari, A., Ainol, A., & Lestari, W. (2023). Analisis Etnomatematika Pada Aktivitas Matematika Berbasis Budaya Pada Masyarakat Pesisir Di Tambak Garam. Math Educa Journal, 7(1), 87–95. https://doi.org/10.15548/mej.v7i1.5824

Mania, S., & Alam, S. (2021). Teachers’ perception toward the use of ethnomathematics approach in teaching math. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 9(2), 282–298. https://doi.org/10.46328/IJEMST.1551

Maskar, S., & Anderha, R. R. (2019). Pembelajaran transformasi geometri dengan pendekatan motif kain tapis lampung. MATHEMA Journal Pendidikan Matematika, 1(1), 40–47.

Merliza, P., Kurniawan, H., & Ralmugiz, U. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Konsep Bangun Ruang Pada Kue Tradisional Lampung. Math Educa Journal, 6(1), 1–11.

Musanna, A. (2011). Model Pendidikan Guru Berbasis Ke-Bhinekaan Budaya di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(4), 383–390. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i4.35

Musanna, A. (2012). Articulation of Teacher Education Based on Local Wisdom. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 18(3), 328–341.

Orey, D., & Rosa, M. (2007). Cultural Assertions and Challenges Towarrds Pedagogical Action Of an Ethnomathematics Program. For the Learning of Mathematics, 1(March), 10–16.

Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Purwoko, R. Y., Nugraheni, P., & Nadhilah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan E -Modul Berbasis Etnomatematika Produk Budaya Jawa Tengah. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 1–8. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/mercumatika/article/view/1165/800

Putra, A., Ardiwinata, J. S., & Hasanah, V. R. (2018). Komponen Pembelajaran Program Literasi Budaya Di Eco Bambu Cipaku Learning Components of Cultural Literacy Program in Eco Bambu Cipaku. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 141–151.

Richardo, R. (2017). Peran ethnomatematika dalam penerapan pembelajaran matematika pada kurikulum 2013 [The role of ethnomathematics in the application of mathematics learning in the 2013 curriculum]. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 118–125.

S. Sirate, F. (2012). Implementasi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 15(1), 41–54. https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n1a4

Saironi, M., & Sukestiyarno, Y. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dan Pembentukan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Pembelajaran Open Ended Berbasis Etnomatematika. Unnes Journal of Mathematics Educatio Research, 6(1), 76–88. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer

Satriawati, G., Kholis, N., Dwirahayu, G., & Sobiruddin, D. (2023). Pengembangan Bahan ajar transformasi geometri berbantuan website: Pendekatan Project-Based-Learning Mozaik Geometri. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(1), 1–15. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i1.2441

Subekhi, A. I., & Oktavia, S. (2021). Studi Etnomatematika: Kain berbahan dasar halal ditinjau dari motif sadulur batik lebak provinsi Banten. IJMA: International Journal Mathla’ul Anwar of Halal, 1(1), 27–39.

Supiyah, Fadillah, & Miranda, D. (2021). Pengenalan keberagaman budaya pada anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak se-kecamatan sungai raya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(4), 1–8.

Supriadi. (2016). Pembelajaran Etnomatematika Sunda dalam Memelihara Budaya Bangsa (A. Arisetyawan, N. S. Wulan, & A. Wardana (eds.)). UPI PGSD Kampus Serang.

Surat, I. M. (2018). Peranan Model Pembelajaran Berbasis Etnomatematika sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.5281/zenodo.2548083

Suryani, I. (2014). Menggali Keindahan Alam dan Kearifan Lokal Suku Baduy (Studi Kasus Pada Acara Feature Dokumenter “Indonesia Bagus” di Stasiun Televisi NET.TV). Musãwa Jurnal Studi Gender Dan Islam, 13(2), 179. https://doi.org/10.14421/musawa.2014.132.179-194

Sutjipto. (2017). Implementasi Kurikulum Multikultural Di Sekolah Dasar Implementation of Multicultural Curriculum in Primary School. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 1–22.

Umbara, U., Wahyudin, & Prabawanto, S. (2021). Literasi Matematis, Ethnomathematics, dan Ethnomodeling (1st ed.). Bandung: PT Refika Aditama.

Wahyuni, A., Aji, A., Tias, W., & Sani, B. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY: Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik, 113–118.

Yulianto, E., Wahyudin, Prabawanto, S., & Tafsir, A. (2019). Some Ethnomathematics Interpretations about the Practice of Dhikr Jahar of Tariqa Qodiriyah Naqsyabandiyah Ma’had Suryalaya. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1477/4/042032


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

The Journal Space of the Mathematics Education Department
Faculty of Education and Teacher Training
State Islamic University of Imam Bonjol Padang

Email: mej.uinibpadang@gmail.com

 

Lisensi Creative Commons
Math Educa Journal is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.

Based on a work at https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/matheduca.

All rights reserved p-ISSN: 2580-6726 | e-ISSN: 2598-2133