Pengembangan E-modul Berbasis Kearifan Lokal Krèpè’ Tèttè pada Materi Suhu dan Kalor

Windiana Putri Rahayu

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan, keterbacaan, dan respons peserta didik terhadap e-modul berbasis kearifan lokal krèpè’ tèttè pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yakni analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Sampel penelitian meliputi 36 peserta didik kelas VII-H dan VII-I di MTsN Bangkalan yang dipilih melalui teknik non probability sampling yaitu purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil validitas ahli materi 97,22% dengan kriteria sangat layak dan hasil reliabilitas ahli materi 96,82% dengan kriteria reliabel. Hasil validitas ahli media 93,33% dengan kriteria sangat layak dan hasil reliabilitas ahli media 98,1% dengan kriteria reliabel. Adapun hasil rata-rata angket keterbacaan peserta didik terkriteria sangat baik dan angket respons peserta didik terkriteria sangat positif dari uji coba produk.

Keywords


E-modul; kearifan lokal; krèpè’ tèttè; suhu dan kalor

Full Text:

PDF

References


Amellia, R., Putriani, I., & Wahyuni, E. D. (2022). Pengembangan Buku Suplemen Pantun (BUPANTUN) Berbasis Ilustrasi untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN), 2(2), 261-266.

Ardianti, S. D., Wanabuliandari, S., Saptono, S., & Alimah, S. (2019). A Needs Assessment of Edutainment Module with Ethnoscience Approach Oriented to the Love of The Country. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(2), 153-161.

Arini, W., & Lovisia, E. (2019). Respon Siswa Terhadap Alat Pirolis Sampah Plastik sebagai Media Pembelajaran Berbasis Lingkungan di SMP Musi Rawas. Journal of Natural Science Teaching, 2(2), 95-104.

Fadhillah & Andromeda. (2020). Validitas dan Praktilitas E-modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Laboratorium Virtual pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XI SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan, 4(2), 179-188.

Gita, S. D., Annisa, M., & Nanna, W. I. (2018). Pengembangan Modul IPA Materi Hubungan Makhluk Hidup dan Lingkungannya Berbasis Pendekatan Konstektual. LENSA: Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 28-37.

Hamida, N. A., Sein, L. H., & Ma’rifatunnisa, W. (2022). Implementasi Teori Meaningfull Learning David Ausubel dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI Nursyamiyah Tuban. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1386-1400.

Isti’adah, F. N. (2020). Teori-teori Belajar dalam Pendidikan. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Kartina, L., & Subani. (2020). Analisis Kemandirian Siswa MTs pada Mata Pelajaran IPA. Schrödinger: Journal of Physics Education (SJPE), 1(1), 30-35.

Khairiyah, U., & Faizah, S. N. (2020). Respon Siswa Terhadap Penggunaan Modul Tematik dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 1-8.

Kurniawan, C., & Kuswandi, D. (2021). Pengembangan E-modul sebagai Media Literasi Digital pada Pembelajaran Abad 21. Lamongan: Academia Publication.

Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-modul Project Based Learning pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 306-315.

Mariska, S., & Rahmatina. (2022). Pengembangan Bahan Ajar E-modul Menggunakan Aplikasi Canva pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SDN Gugus 8 Mandiangin Koto Selayan Kota Bukit Tinggi. Journal of Basic Education Studies, 5(2), 489-501.

Masy, M., & Lestarani, D. (2022). Pengembangan E-modul Pembelajaran Kimia Menggunakan Software Flipbook HTML5 pada Materi Termokimia Terintegrasi Etnosains Kelas XI SMA/MA. Jurnal βeta Kimia, 2(2), 49-56.

Mawardani, E., Vitasari, M., & Berlian, L. (2022). Validity of Infographic Learning Media Theme of Green Growth in Training Critical Thinking Skills. Jurnal Pena Sains, 9(1), 29-37.

Nahdi, D. S., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9-16.

Nurafni, A., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Trigonometri Berbasis Kearifan Lokal. Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 71-80.

Nurhadi. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1), 77-95.

Pratama, E., Sutrio., & Harjono, A. (2022). Pengembangan Perangkat Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Fluida Statis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 236-241.

Rahmadhani, S., Efronia, Y., & Tasrif, E. (2021). Penggunaan E-modul di Sekolah Menengah Kejuruan pada Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Vokasi Informatika, 1(1), 6-11.

Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2733-2745.

Ramadhani, R., & Bina, N. S. (2021). Statistika Penelitian Pendidikan: Analisis Perhitungan Matematis dan Aplikasi SPSS. Jakarta: Kencana.

Resmini, S., Sastriani, I., & Rafi, M. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembuatan Bahan Ajar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Abdimas Siliwangi, 4(2), 335-343.

Rochsun, & Agustin, R. D. (2020). The Development of E-module Mathematics Based on Contextual Problems. European Journal of Education Studies, 7(10), 400-412.

Sari, R. I., Jufrida, Kurniawan, W., & Basuki, F. R. (2021). Pengembangan E-modul Materi Suhu dan Kalor SMA Kelas XI Berbasis Ethnophysics. Physics and Science Education Journal, 1(1), 46-59.

Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar: Sebuah Kerangka Konseptual. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 48-53.

Siddik, B., & Kholisho, Y. N. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Perakitan Komputer Berbasis Multimedia Interaktif. Jurnal Pendidikan Informatika, 3(1), 13-19.

Sugianto, S. D., Ahied, M., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2018). Pengembangan Modul IPA Berbasis Proyek Terintegrasi STEM pada Materi Tekanan. Natural Science Education Research, 1(1), 28-39.

Susanti, E. D., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan E-modul Berbasis Flip Pdf Corporate pada Materi Luas dan Volume Bola. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 37-46.

Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Informatika, 7(2), 79-85.

Wati, M., Hartini, S., Lestari, N., An’nur, S., & Misbah. (2021). Developing a Physics Module Integrated with the Local Wisdom of Baayun Maulid to Build Wasaka Character. International Journal of Recent Technology and Engineering, 7(6), 720-724.

Widyaningrum, P., & Patrikha, F. D. (2021). Pengembangan E-Modul dengan Flipbook Maker KD 3.6 Menganalisis Perilaku Konsumen dalam Bisnis Ritel Kelas XI BDP di SMK Negeri 2 Tuban. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 9(1), 1048-1054.

Wulansari, E. W., Kantun, S., & Suharso, P. (2018). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Ekonomi Materi Pasar Modal untuk Siswa Kelas XI IPS MAN Jember Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 12(1), 1-7.

Yolanda, Y. (2021). Penerapan Modul Penilaian Miskonsepsi IPA Materi Suhu dan Kalor Terintegrasi CRI (Certainly of Response Index) Melalui Metode Blended Learning. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 74-92.




DOI: https://doi.org/10.15548/nsc.v10i2.6873

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Natural Science

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional