Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

Depika Resti, Syafniyultari Syafniyultari, Agus Evi Saputra, Jefri Firmasnsyah, Emir Jehan

Abstract


Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), khususnya pada materi sejarah di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP), masih menghadapi berbagai permasalahan, antara lain rendahnya minat belajar dan hasil belajar peserta didik yang disebabkan oleh dominasi metode pembelajaran konvensional. Pembelajaran sejarah sering dipersepsikan sebagai kegiatan hafalan sehingga kurang mendorong kemampuan berpikir historis dan analitis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) terhadap hasil belajar IPS pada materi sejarah peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas 32 peserta didik kelas VII.B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, sedangkan analisis data menggunakan uji paired t-test dan uji N-Gain dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran CORE. Uji t menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan bahwa model CORE berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,66 berada pada kategori sedang, yang mengindikasikan bahwa penerapan model CORE cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe CORE dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran sejarah dalam mata pelajaran IPS untuk meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan aktif peserta didik.

Full Text:

PDF

References


Adisaputro, S. E. (2020). Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Milenial Membentuk Manusia Bermartabat. J-KIs: Jurnal Komunikasi Islam, 1(1). https://doi.org/10.53429/j-kis.v1i1.118

Amelia, R., Izzah, S. N. R., Hikmah, M. A., & Bakar, M. Y. A. (2025). Memahami Gaya Belajar Siswa: Kunci Keberhasilan Personalisasi Pembelajaran. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 2(1), 287–300. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i1.3276

Anisah, A. S., & Maratusholihah, M. (2023). Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Melalui Penerapan Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending). Jurnal Pendidikan UNIGA, 17(1), 761–779. https://doi.org/10.52434/jpu.v17i1.2675

Asmawati, T., & Relita, D. T. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN AFEKTIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 3(2), 96–112. https://doi.org/10.31932/jpe.v3i2.342

Ba’in, B., Kurniawan, G. F., Hannan, A. M., Hanifah, F., & Naziya, I. (2023). Optimalisasi Ketrampilan Guru Sejarah dalam Mengembangkan dan Memanfaatkan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(9), 2045–2053. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i9.465

Bohalima, R., Telaumbanua, M., Gaho, Y., Warae, Y., & Ndruru, S. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 1 TOMA. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(1), 28–39. https://doi.org/10.57094/jpe.v6i1.2549

Fatimah, E. S., & Sundayana, R. (2022). Kemampuan koneksi matematis berdasarkan disposisi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 69–82. https://doi.org/10.31980/pme.v1i1.1367

Febriyanti, I., Akbar, M. A. A., Arianti, A. N., Safitri, S., & Oktapiani, R. (2025). Merancang Pembelajaran Sejarah yang Inovatif Melalui Pendekatan Proyek (Project-Based Learning): Designing Innovative History Learning Through a Project-Based Learning Approach. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(4), 1773–1784. https://doi.org/10.63822/y3m60623

Kalsum, U. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Nurul Islam Pasenggerahan. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 35–46. https://doi.org/10.70437/edusiana.v3i1.1100

Kartika, I., & Arifudin, O. (2023). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(2), 357–370.

Khairiyah, U., & Dewinda, H. R. (2022). Peran pendidikan karakter dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang bermutu. Psyche 165 Journal, 119–124.

Marleni, L., & Rifa’i, R. (2026). Strategi Pengembangan Materi Pembelajaran IPS Yang Kontekstual dan Inovatif. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 2387–2393. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3797

Nurjamin, A., Burhan, M. I., Setiyatna, H., Marzuki, M., & Parinding, Z. (2025). Permodelan Pembelajaran dan Keterampilan. YPAD Penerbit. https://journal.yayasanpad.org/index.php/ypadbook/article/view/464

Nurjanah, S., & Suryadi, A. (2025). Analisis Kesiapan Guru Dalam Menerapkan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Sint Louis. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 943–953. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1497

Pradesa, K., Mintawati, H., Albert, J., Sipayung, I., & Verianti, G. (2024). ANALISIS PERAN PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS DAN KETERAMPILAN SUMBER DAYA MANUSIA DI INDONESIA: KAJIAN LITERATUR. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 4(1), 35–41. https://doi.org/10.51878/vocational.v4i1.3941

Pramita, A. R., Nugraheni, A., Sagita, R., & Aprilyana, D. (2024). Permasalahan Dalam Pembelajaran Kurangnya Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 2(3), 1056–1060.

Purba, R., Haloho, B., & Napitu, U. (2025). The Effectiveness of Using Concept Maps in Improving Learning Outcomes in Social Studies Subjects in Junior High School. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 4(2), 119–136. https://doi.org/10.55927/jiph.v4i2.10

Rahayu, S. I., & Abbas, N. (2024). Analisis Efektivitas Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terhadap Belajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Bulletin of Community Engagement, 4(2), 584–595. https://doi.org/10.51278/bce.v4i2.1436

Rahayu, W., Nursalam, N., & Madani, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Core Berbantuan Media Video Pembelajaran Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 7(3), 1799–1806. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.4928

Rahmawati. (2025). Implementasi Keterampilan Memberi Penguatan (Reinforcement) Oleh Guru Dalam Pembelajaran di TK Islam Madawara Makassar. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(1), 69–76. https://doi.org/10.59966/arunikawidya.v1i1.37

Retno, S. A., & Ependi, R. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Kelas X MAS Tarbiyah Islamiayah Hamparan Perak. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 11180–11189. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.9045

Sabrun, S. (2024). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Penerapan Model CORE di MA NW Putra Narmada Tahun Pelajaran 2023/2024. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 4(3), 145–151. https://doi.org/10.36312/panthera.v4i3.311

Safitri, D., Oktovia, D., Sari, P. A., Amalia, R., & Salsabila, S. (2024). Prinsip dan Tujuan Pembelajaran IPS Membangun Warga Negara Berpengetahuan Luas dan Berpikir Kritis. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(1), 53–59.

Sari, N. R., Latifah, S., & Negara, H. S. (2025). Pengaruh Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap Pemahaman Konsep Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas V di MIS MMA 4 Sukabumi Bandar Lampung. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(9), 2095–2111. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i9.4546

Selviana, A., Nugraha, M. A., & Nababan, S. A. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Materi Sejarah Di SMP Negeri 2 Timang Gajah. Toga Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 66–73. https://doi.org/10.56211/toga.v1i2.676

Tafonao, W. H., Manik, A. C., Hulu, M. P. S., & Hasibuan, Y. S. D. (2024). Efektivitas Metode Ceramah dan Diskusi terhadap Pemahaman Materi Sejarah Siswa di Sekolah Menengah Atas. Toga Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 100–106. https://doi.org/10.56211/toga.v1i3.973

Wicaksono, Y. A., & Atno, A. (2025). Efektivitas Metode Pembelajaran Probing Prompting dan Problem Based Learning Pada Topik Sumber Sejarah berdasarkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 13 Semarang. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 1226–1243. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6546

Widiyan, T., Purwanto, M. R., Imam, M. K., Waskito, H., Endrizal, & Irawan, P. (2025). Inovasi Dalam Pembelajaran Untuk Mewujudkan Pusat Sumber Belajar Yang Efektif. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(2), 578–590. https://doi.org/10.61104/alz.v3i2.1063

Witir, D. W. (2025). Potensi Pembelajaran Sejarah dalam Menumbuhkan Growth Mindset Peserta Didik. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(2), 188–201. https://doi.org/10.62825/revorma.v5i2.150

Yunizar, H. V., Karina, S., & Gusmaneli. (2024). Membangun Karakter Bangsa: Peran Pendidikan dalam Membentuk Generasi Unggul. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan | E-ISSN : 3062-7788, 1(3), 18–20.

Zebua, N. B., Lahagu, A., Telaumbanua, W. A., & Laoli, B. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Core dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negri 4 Gunungsitoli. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 4(3), 1103–1112. https://doi.org/10.37481/jmh.v4i3.1047




DOI: https://doi.org/10.15548/thje.v5i2.13804

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Depika Resti, Jefri Firmasnsyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.