Implementasi Model Pembelajaran Humanizing the Classroom dalam Pembelajaran Sejarah

Cindy Fadillah Putri, Intan Efriyani, Nadiya Afifah, Siska Putri Yulia, Raviqah El Halim

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran Humanizing the Classroom dalam pembelajaran sejarah untuk mengembangkan keterlibatan belajar siswa kelas VIII di SMPN 6 Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurang optimalnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran sejarah yang cenderung bersifat pasif dan berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang humanis, partisipatif, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas VIII SMPN 6 Bukittinggi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Humanizing the Classroom dalam pembelajaran sejarah telah dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, namun belum berjalan secara optimal. Pada tahap perencanaan, guru telah menyusun modul ajar sesuai Kurikulum Merdeka, tetapi integrasi model pembelajaran belum sepenuhnya sistematis. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran sudah menunjukkan suasana yang lebih humanis dan interaktif, meskipun belum semua siswa terlibat secara aktif. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan persiapan guru, pengelolaan kelas, keterbatasan waktu, serta rendahnya partisipasi sebagian siswa. Meskipun demikian, penerapan model ini memberikan dampak positif, seperti meningkatnya keaktifan, kemampuan komunikasi, dan interaksi sosial siswa dalam pembelajaran sejarah.

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, A., & Supriono, W. (2008). Metode dalam pembelajaran IPS. Rineka Cipta.

Anis, M. Z. A., Putro, H. P. N., & Susanto, H. (2020). Historical thinking model in achieving cognitive dimension of Indonesian history learning. Journal of Social Studies Education Research, 11(2), 1–15.

Arifin, Z. (2017). Evaluasi pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 2(1), 10–18.

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Daliza, A. (n.d.). Pengertian humanizing the classroom. http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2181037-prinsip-prinsiphumanizing-classroom/

Djumali, D., & Hidayanti, E. N. (2016). Penerapan metode edutainment humanizing the classroom dalam bentuk moving class terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1), 11–19.

Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2017). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11

Fauzi, A., & Setiawan, D. (2021). Penerapan pembelajaran humanistik dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(2), 120–130.

Fusch, P. I., Fusch, G. E., & Ness, L. R. (2018). Denzin’s paradigm shift: Revisiting triangulation in qualitative research. Journal of Social Change, 10(1), 19–32. https://doi.org/10.5590/JOSC.2018.10.1.02

Hidayat, T. (2018). Inovasi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(2), 145–156.

Hidayanti, N., et al. (2016). Penerapan metode edutainment humanizing the classroom dalam bentuk moving class terhadap hasil belajar. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial.

Huda, M. (2014). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Pustaka Pelajar.

Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Pustaka Pelajar.

Isnandari, R. (2014). Model pembelajaran edutainment: Humanizing the classroom dalam meningkatkan interaksi edukatif (Studi terhadap kelas V di SD Unggulan ‘Aisyiyah Bantul) (Disertasi doktoral, UIN Sunan Kalijaga).

Majid, A. (2013). Perencanaan pembelajaran: Mengembangkan standar kompetensi guru. PT Remaja Rosdakarya.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Amalia, D. A., & Muhammadiyah, U. (2020). Analisis bahan ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Moleong, L. J. (2015). Metode penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Moriska, U. (2017). Implementasi model pembelajaran humanizing the classroom dalam interaksi edukatif murid di Madrasah Ibtidaiyah Daarul Aitam Palembang.

Nassaji, H. (2020). Good qualitative research. Language Teaching Research, 24(4), 427–431. https://doi.org/10.1177/1362168819875624

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.

Qadir, A., & Amaniyah, F. (2019). Implementasi model pembelajaran humanizing the classroom dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Dirosat: Journal of Islamic Studies, 4(2), 57–66.

Rahmawati, D. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 210–220.

Risma, R., Latief, A., & Tone, K. (2021). Implementasi model pembelajaran humanizing the classroom dalam interaksi edukatif pada peserta didik kelas VIII SMPN 6 Campalagian. Journal Peqguruang, 3(2), 647–651.

Sanjaya, W. (2017). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.

Setiawan, A. (2021). Pembelajaran aktif dalam meningkatkan partisipasi siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 89–98.

Siregar, E. (2019). Pendekatan humanistik dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 8(1), 45–56.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Susanto, H. (2020). Seputar pembelajaran sejarah: Isu, gagasan, dan strategi pembelajaran. Aswaja Pressindo.

Yusuf, M. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan penelitian gabungan. Kencana.




DOI: https://doi.org/10.15548/thje.v5i2.13890

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Cindy Fadillah Putri, Intan Efriyani, Nadiya Afifah, Siska Putri Yulia, Raviqah El Halim

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.