THE DEVELOPMENT OF A CALIBRE-ASSISTED PROBLEM-BASED LEARNING E-MODULE TO ENHANCE STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES AT SMKN 1 UDANAWU

Ika Mei Lina, Lina Muawanah

Abstract


This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of developing Problem-Based Learning (PBL)-based e-modules using Calibre to improve student learning outcomes at SMKN 1 Udanawu. This study employs the Research & Development (R&D) model based on the ADDIE framework. The research subjects were 10th-grade Marketing 5 students at SMKN 1 Udanawu. Data collection techniques included observation, questionnaires, and tests in the form of pre-tests and post-tests. The results showed that the e-module achieved a media expert validity of 93.33% and a content expert validity of 92.17%, while the practicality of the e-module was rated at 90% by teachers and 84.95% by students. The effectiveness of the e-module improving learning outcomes using the Wilcoxon test and N-Gain 0,38 with a moderate or effective category. Based on the validation results from media and subject matter experts, as well as assessments of practicality and effectiveness, the developed e-module product falls into the “very good” category and is effective for use in the learning process. This study provides a scientific contribution in the form of empirical evidence that the integration of PBL syntax with Calibre e-module management produces valid, practical, and effective digital instructional materials. Theoretically, these findings enrich the framework for the development of social constructivist-based instructional materials; the product provides a blueprint for e-module development that can be replicated across disciplines in alignment with the digital transformation of the Merdeka Curriculum.

Keywords


Teaching Materials; E-Module; Calibre; Learning Outcomes; Problem Based Learning

Full Text:

PDF

References


Alves, A. C., Leão, C. P., Moreira, F., & Teixeira, S. (2018). Project-Based Learning and its Effects on Freshmen Social Skills in an Engineering Program. In Human Capital and Competences in Project Management. InTech. https://doi.org/https://doi.org/10.5772/intechopen.72054

Aminingtyas, M., & Wardhani, J. D. (2023). Hubungan Minat dan Motivasi Belajar Berbasis Portal Rumah Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif Anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 590–601. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.268

Anshari, M. I., Nasution, R., Irsyad, M., Alifa, A. Z., & Zuhriyah, I. A. (2024). Analisis Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Sumatif Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran PAI. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 965–977. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5931

Antifuesto, J. V. N., & Diego, A. L. S. (2022). Development and Evaluation of Acceptability of Vehicle Electrical Security System Trainer as an Instructional Tool in Teaching Autotronics. Science International (Lahore), 34(6), 577–581. https://doi.org/10.21016/icepss.14047

Boud, D., & Feletti, G. I. (1997). The Challenge of Problem-Based Learning (2nd ed.). London: Psychology Press.

Damanik, A. S., Rizqi, N. R., & Putri, J. H. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Computational Thinking pada Budaya Batak Simalungun. Jurnal Tahsinia, 6(1), 1–10.

Duratun, A. D., Rokhman, F., & Supriyadi, S. (2024). Pengembangan Bahan Ajar IPAS Fase B Berbasis Kearifan Lokal Kalimantan Barat guna Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2068–2078. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6600

Ende, A. M. N., Jasril, I. R., & Jaya, P. (2022). Perancangan dan Pembuatan E-Modul Interaktif Berbasis Canva pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 8(2), 193–199. https://doi.org/10.24036/jtev.v8i2.117118

Farell, G., Ambiyar, Simatupang, W., Giatman, M., & Syahril. (2021). Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring pada SMK dengan Metode Asynchronous dan Synchronous. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1185–1190. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.521

Fitria, T. N., & Heliawan, Y. A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Prodi S1 Akuntansi dalam Memahami Buku, Ebook, dan Artikel/Jurnal Akuntansi Berbahasa Inggris. Jurnal Akuntansi Dan Pajak, 17(2), 1–13. https://doi.org/10.29040/jap.v17i02.10

Fogarty, R. (1997). Problem Based Learning & Curriculum Models for the Multiple Intelligences Classroom. Illinois: IRI/Skylight Training and Publishing, Inc.

Fujiarti, A., Meilania, D. K., Angraeni, M., & Umah, R. N. (2024). Literatur Review: Pengaruh Penggunaan E-Modul terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(1), 83–89. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.694

Gunawan, & Ritonga, A. A. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Industri 4.0. In Rajawali Pers. Depok: Raja Grafindo Persada.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Kurdi, M. S., Kurdi, M. S., Lestari, L., Yusnanto, T., Lestari, L. P., Gui,

M. D., Badelah, & Liriwati, F. Y. (2024). Memahami Prinsip-Prinsip Kurikulum Merdeka: Teori Dan Aplikasi dalam Pembelajaran. Hulu Sungai Utara: Literatus Digitus Indonesia.

Marlini, C., & Rismawati. (2019). Praktikalitas Penggunaan Media Pembelajaran Membaca Permulaan Berbasis Macromedia Flash. Tunas Bangsa, 6(2), 277–289. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/965

Masri, F. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantuan Calibre pada Pembahasan Materi Relasi dan Fungsi di SMP Negeri 5 Palopo [Palopo: UIN Palopo]. http://repository.uinpalopo.ac.id/id/eprint/5416

Milala, H. F., Endryansyah, E., Joko, J., & Agung, A. I. (2022). Keefektifan dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(2), 195–202. https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p195-202

Munadi, B. A., & Triwiyono, E. (2018). Implementasi Problem Based Learning dalam Peningkatan Aktifitas dan Kognitif Siswa SMK. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 3(1), 7–11. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/dinamika.v3i1.19110

Muttaqin, A. R., Wibawa, A., & Nabila, K. (2021). Inovasi Digital untuk Masyarakat yang Lebih Cerdas 5.0: Analisis Tren Teknologi Informasi dan Prospek Masa Depan. Jurnal Inovasi Teknologi Dan Edukasi Teknik, 1(12), 880–886. https://doi.org/10.17977/um068v1i122021p880-886

Nafiati, D. A. (2021). Revisi Taksonomi Bloom: Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252

Nana Sudjana. (2020). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: UMSIDA Press. http://eprints.umsida.ac.id/eprint/6674

Nursyatin, Gustina, R., Saddam, Rejeki, S., Mayasari, D., & Isnaini. (2023). Pentingnya Teknologi dalam Dunia Pendidikan untuk Bersaing di Era 4.0 serta Pengaruhnya. Seminar Nasional Paedagoria, 3, 333–341.

Panggabean, F. T. M., & Purba, J. (2021). Pengembangan E-Modul Terintegrasi Media Berbasis Adobe Flash CS6 untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Kimia Mahasiswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education), 3(2), 116–122. https://doi.org/10.24114/jipk.v3i2.28108

Prastowo, A. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoretis dan Praktik. Jakarta: Kencana.

Puspita, I. (2022). Penguatan Pemahaman Materi Gelombang dan Bunyi Berbantuan Media Ebook Berbasis Collaborative Problem Solving (CPS) dan Laboratorium Virtual Dalam Pembelajaran Era Metaverse. Madaris: Jurnal Guru Inovatif, 2(1), 59–69.

Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri, F. A. (2022). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Tes Objektif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2), 139–148. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2159

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302.

Rismaini, L., & Devita, D. (2022). Efektivitas E-Modul Model Pembelajaran Problem Solving pada Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1511–1516. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1392

Saprudin, Rahman, N. A., Amiroh, D., & Hamid, F. (2021). Studi Literatur: Analisis Penggunaan e-Book dalam Pembelajaran Fisika. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 13(2), 20–26. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/jti.v13i2.1144

Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A Comparative Study of the ADDIE Instructional Design Model in Distance Education. Information (Switzerland), 13(9), 1–20. https://doi.org/10.3390/info13090402

Sriyanti, A., Wahyuni, S., Latuconsina, N. K., & Amin, R. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantuan Software Sigil dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Program Linear Peserta Didik Kelas XI. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 300–313. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1070

Sudarman, S. W., Sudarman, & Rahmawati, Y. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Liveworksheet pada Mata Kuliah Metode Numerik. Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4, 40–51.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Bandung: Alfabeta.

Susanto, F., & Ayuni, I. R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Kooperatif Tipe NHT dengan Strategi Pemecahan Masalah (Problem Solving) Sistematis bagi Peserta Didik SMP di Kabupaten Pringsewu. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(3), 471–475. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v6i3.1054

Suyuti, Wahyuningrum, P. M. E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Rusmayani, N. G. A. L. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2908

Ulva, N., & Ahmad, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SD. E-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(5), 89–98.

Upu, H., Syam, R., Marwan, & Juhari, A. (2022). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Aplikasi Android. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2022, 8, 1600–1614. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/40262

Verawati, N. N. S. P., Iswara, A., & Wahyudi. (2022). Validitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining (SFAE) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 10(1), 1–7. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v10i1.5606

Viani, Y. O., Marhamah, & Mulbasari, A. S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbantuan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Materi Turunan Fungsi Aljabar. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 95–107. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1108

Wirawan, I. K. Y. A. P., Sudarma, I. K., & Mahadewi, L. P. P. (2017). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VII Semester Ganjil. E-Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 1–8.

Zakiamani, A., Zulkarnain, & Maimunah. (2020). Validitas dan Praktikalitas Perangkat Pembelajaran Matematika: Studi Pengembangan di SMPN Islam Teknologi Rambah. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(3), 211–223. https://doi.org/10.24014/juring.v3i3.10285




DOI: https://doi.org/10.15548/mej.v10i1.12574

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Author

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Sinta 2
Accredited Sinta 2 Starting from Vol. 8 No. 2 (2024) until Vol. 13 No. 1 (2029)
Math Educa Journal
Mathematics Education Department | FTK UIN Imam Bonjol Padang

Jl. Prof. Mahmud Yunus Lubuk Lintah, Anduring, Kec. Kuranji, Kota Padang, Sumatera Barat 25153

Email: [email protected]
p-ISSN: 2580-6726 | e-ISSN: 2598-2133