RELATIONSHIP BETWEEN MATHEMATICS LEARNING INTEREST AND NUMERACY LITERACY SKILLS
Abstract
This study aims to analyze the relationship between students’ interest in learning mathematics and their numeracy literacy skills in the context of the Merdeka Curriculum. The study employed a quantitative approach with a correlational design involving 60 eighth-grade students of SMP Negeri 27 Kerinci selected through simple random sampling. The research instruments consisted of a mathematics learning interest questionnaire using a Likert scale and a numeracy literacy test based on contextual PISA-model items. Data were analyzed using the Pearson correlation test after the assumptions of normality and linearity were met. The results showed a correlation coefficient of r = 0.56 with p < 0.05, which falls into the moderate correlation category. These findings indicate that students’ interest in learning mathematics plays a significant role in supporting numeracy literacy skills; therefore, engaging and contextual learning strategies are needed to enhance both aspects.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Astuti, R., & Hidayat, W. (2020). Literasi numerasi siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 85–95.
Fauziah, N., Rahmat, A., & Sulastri, S. (2022). Keterlibatan belajar dan pengaruhnya terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 80–90.
Fitriani, N., & Saparwadi, L. (2023). Faktor afektif dalam pembelajaran matematika dan implikasinya terhadap numerasi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 208–218.
Hadi, S., & Novaliyosi, N. (2021). Literasi numerasi sebagai kompetensi esensial abad ke-21. EduMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 30–40.
Hakim, M. L., & Wibowo, A. (2024). Implementasi literasi numerasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 1–12.
Herlina, L., Sari, R. P., & Dewi, I. K. (2021). Faktor internal dan eksternal yang memengaruhi hasil belajar matematika siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 100–110.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan pembelajaran dan asesmen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kurniawan, D., & Lestari, I. (2023). Minat belajar sebagai mediator peningkatan literasi numerasi siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 10(1), 45–58.
Kusuma, D. A., & Rahayu, S. (2022). Pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan literasi numerasi. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(2), 85–97.
Ningsih, S., & Fauzan, A. (2021). Minat belajar dan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Phi, 7(1), 20–30.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2020). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan, 21(1), 115–123.
OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing.
OECD. (2022). PISA 2022 results: Student performance and equity. OECD Publishing.
Permatasari, I., & Widodo, S. (2023). Hubungan minat dan motivasi belajar terhadap literasi numerasi siswa. Jurnal Tadris Matematika, 6(2), 150–163.
Pratiwi, N., & Nugroho, A. A. (2023). Analisis kemampuan numerasi siswa berbasis asesmen PISA. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 7(1), 38–49.
Putri, L. A., Handayani, T., & Siregar, R. (2022). Minat belajar dan disposisi matematis terhadap kemampuan numerasi siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(2), 70–82.
Rahimah, S., & Maulana. (2024). Profil kemampuan literasi numerasi siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 8(1), 25–36.
Rahmawati, F., & Suyono. (2020). Minat belajar dan pengaruhnya terhadap prestasi matematika siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 55–63.
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Sari, D. P., & Putra, R. W. Y. (2021). Hubungan minat belajar dengan kemampuan numerasi siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 110–120.
Sukmawati, L., & Heryanto, D. (2020). Literasi numerasi sebagai dasar pembelajaran matematika bermakna. Jurnal Edukasi Matematika, 4(1), 55–66.
Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah. Kencana.
Wijaya, A. (2021). Numerasi sebagai kompetensi utama dalam pembelajaran matematika. Jurnal Numerasi Indonesia, 3(1), 60–72.
Wulandari, E., Setiawan, Y., & Pramudya, I. (2022). Minat belajar dan literasi numerasi pada pembelajaran matematika berbasis konteks. Infinity Journal, 11(1), 125–138.
Yohana, M., & Prasetyo, E. (2022). Studi korelasi minat belajar dan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 12(2), 98–108.
Yuliani, D., & Arifin, Z. (2021). Persepsi siswa terhadap matematika dan dampaknya terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(2), 90–99.
DOI: https://doi.org/10.15548/mej.v9i2.13247
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jl. Prof. Mahmud Yunus Lubuk Lintah, Anduring, Kec. Kuranji, Kota Padang, Sumatera Barat 25153 Email: [email protected] |
