DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 2 UPTD SMA NEGERI 5 SINJAI PADA MATERI EKSPONEN

A. Rezky pratiwi, A. Mutahharah, Fahmita Sari, Irmayanti Irmayanti, fitriani fitriani

Abstract


This study aims to determine the types of learning difficulties experienced by students in exponential material on the subject matter of rank forms and root forms. The type of research used in this study is Descriptive with a Qualitative approach. The subjects in this study were two class X 2 students at UPTD SMA Negeri 5 Sinjai. The research sampling technique used is purposive sampling. Taking two students as a sample with consideration of students who have moderate mathematical skills and good communication skills. The data collection techniques in this study were in the form of tests and interviews. Qualitative data analysis techniques in this study, namely: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the learning difficulties experienced by the subjects were the same, namely errors in the process of solving questions.

Keywords


Diagnostics; Mathematics Learning Difficulties; Exponent

Full Text:

PDF


DOI: https://doi.org/10.15548/mej.v6i2.4545
Abstract views : 307 times
PDF : 133 times

References


Andri, Olenggius Jiran Dores, A. H. L. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Sdn 01 Nanga Kantuk. J-PiMat, 2(1), 158–167.

Arifin, M. F. (2020). Kesulitan Belajar Siswa Dan Penanganannya Pada Pembelajaran Matematika Sd/Mi. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 989–1000. https://doi.org/10.47492/JIP.V1I5.181

Dores, O. J., Huda, F. A., & Riana, R. (2019). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 4 Sirang Setambang Tahun Pelajaran 2018/2019. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v1i1.408

EK Ajeng Rahmi Pinahayu. (2015). Problematika Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Eksponen dan Alternatif Pemecahannya. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 182–191. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i3.642

Gunawan, M. S., & Fitra, D. (2021). Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal-soal Eksponen dan Logaritma. 10, 257–268.

Hidayah, N. (2021). Diagnostik kesulitan belajar mahasiswa pada mata kuliah kalkulus program studi tadris matematika iai muhammadiyah sinjai.

Irmayanti, & Danial. (2018). Eksplorasi Etnomatematika Permainan Pada Siswa Sekolah Dasar Di Sinjai Selatan.

Junengsih, J., & Sutirna. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal pada materi Eksponen. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 28–32. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.

Natasya, N. D., Surya, Y. F., & Mart, R. (2019). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Di Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 004 Bangkinang Kota (Materi Pecahan.

Nurjannah, N., Danial, D., & Fitriani, F. (2019). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 3(1), 68–79.

Rahma, A. F., & Khabibah, S. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal Eksponen. MATHE Dunesa, 11(2).

Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif Ahmad Rijali UIN Antasari Banjarmasin. 17(33), 81–95.

Wijaya, H. (2019). Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori & Praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. 2(2), 1–10.

Yunus, S. (2021). And Pedagogy Diagnosis Kesulitan Belajar Dan Perbaikan Belajar A . Hakikat Diagnosis Kesulitan Belajar. Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Dan Perbaikan Belajar (Remedial), 1(1), 75–86.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Ruang Jurnal Program Studi Tadris Matematika
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Imam Bojol Padang
email: mej.uinibpadang@gmail.com

 

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.